Философия на езика на Хумболт

Начало »История на лингвистиката» Философия на езика на Хумболт. Език и мислене. Типологична класификация на езиците

Философия на езика на Хумболт. Език и мислене. Типологична класификация на езиците

Философия на езика на Хумболт. Език и мислене. Типологична класификация на езиците.

Философските възгледи на В. фон Хумболт се формират по време на разцвета на немската класическа философия.
Водени идеи­някои от идеалистичните мислители на Германия (Кант, Фихте, Шелинг) Хумболт се разпростира върху лингвистиката. така че раждането на съзнанието, към духовната култура на хората.
Най-важната работа на У. Хумболт - „За езика Кауи на остров Ява“, има за цел да изучава езика не като мъртъв продукт, а в самия акт на раждането. Той се стреми да се разсее от езика - името на предметите, за да види връзката на езика с вътрешната дейност на духа.

Учението на В. фон Хумболт за "език" и "дух"
Езикът, според Гъм Болд, е външна проява на духа на хората. те влияят­лежи на духа, който ги е родил. езикът е в постоянно движение.

„Езикът е вечно повтаряща се дейност на духа, насочена към трансформиране на„ артикулиран звук в израз на мисълта “.
Тъй като езикът е в постоянно движение, става въпрос за­има определени етапи на развитие.
Хората създават своя език, след това идва "привиден мир".
Духът отслабва, активността му рязко спада. Внимание Наро­да, той се фокусира не върху самия език, а върху произведенията, създадени върху него, когато езиците на неразвитите народи "достигнаха много­висока степен на развитие ";
когато с напредъка на цивилизацията езикът става „бо­по-бедни и по-малко разчленени ".
§19. Проблемът „Индивид - хората - език“ във философията на В. фон Хумболт
Индивидът и хората, според Хумболт, съставляват единство, в което водещата роля принадлежи на хората (обществото).
Всеки човек е непрекъснато око­призовава за влияние върху езика, отначало незабележимо за наблюдателя (особено когато променя не самите форми, а тяхната употреба).
Решението на проблема на Хумболд
"Обективна реалност - мислене - език"
В началото на XIX век. в Европа преобладава примитивно логическо понятие - с помощта на думи се изразяват понятия, а с помощта на изречения - съждения и умозаключения. Хумболд твърди, че „езикът е инструмент за формиране на мисълта“. Без език няма яснота в мисленето и представянето не се превръща в понятие. Душата непрекъснато расте­бърза да освободи връзките на езика, защото думата ограничава бога­нарастващо възприятие и дори може да го потисне. Решаване на проблема за връзката на обективна реалност­ност, мислене и език, Хумболд пише за междинния езиков свят, езикът като особен мироглед.
Думата не е отпечатък на обект, а отпечатък на генерираното (преди­meth) в душата на изображението. И така, всеки език има своя собствена идентичност.­нов поглед към света.

Въпроси за самоконтрол
Какви обстоятелства са повлияли на формирането на философа­езиковите възгледи на фон Хумболт? Назо­избройте най-важните му творби. Какво позволи на датския линг­vist V. Thomsen да нарече Хумболт "един от най-великите хора в Германия"?
Как разбирате тезата на Хумболт „Езикът е външна проява на духа на народа“? Съгласни ли сте с него?
Как Хумболд реши проблема „Индивидуал - Хора - Език“?
Каква е оригиналността на решението на проблема на Хумболд­"обективна реалност, мислене и език" ли сме? Поче­Mu идеята за езика като особен мироглед на хората се оказа толкова привлекателна за лингвистите от много поколения?
Какво ново Хумболд въвежда в доктрината за системната природа на езика?
Защо доктрината за вътрешната форма, предложена от Хумболт­том, предизвиква неясната му интерпретация в лингвистиката от XIX-XXI век. Какво е имал предвид под вътрешната и външната форма на езика?
Какъв нов морфологичен клас езици Хумболт въведе в научна употреба? Как се изграждат изреченията в Incorpoi­говорещи езици?
Защо Хумболд отхвърля генетичния принцип, въведен от германските учени-романтици в морфологичния клас­разбиране на световните езици? На какво се основава компараторът­лингвистика, разработена от Хумболт? Какви въпроси­роса трябваше да отговори?
Обяснете същността на доктрината на Хумболд за структурата и съвършенството­езици. Защо това учение беше получено със съмнение­старт?
Какво място заема W. von Humboldt в световния език­знания? Какви общо теоретични проблеми той е поставил?­редактиран от лингвисти?

Лингвистика в Древна Гърция. Александрийски граматики
Проблемът за езиковото развитие. Естеството и причините за езиковите промени. Взаимното влияние на езиците като основен фактор в езиковата еволюция
Лингвистика в древна Индия. Граматика на Панини.
Ролята на човешкия фактор в езика. Език и картина на света. Хипотеза на Сапир-Уорф
Лингвистика на новото време (17-18 век). Граматика Порт-Роял
Появата на сравнителната историческа лингвистика. Принципът на езиковото сравнение в творбите на Ф. Боп
Ареална лингвистика Принципи на картографиране на езиковите явления. Изоглос. Лингвистичен атлас
Принципът на историческото изучаване на езиците в трудовете на Грим. Rasmus Rusk и теорията на кръговете при определяне на връзката на езиците
Лингвистична типология. Езикови универсали. Видове универсали. Универсали, свързани с отделни езикови нива
Типологична класификация на езиците в произведенията на братя Шлегел
Езикът като семиотична система. Свойства на езиков (езиков) знак
Философия на езика на Хумболт. Език и мислене. Типологична класификация на езиците
Сравнителна историческа лингвистика. Сравнителна историческа лингвистика. Езиково семейство, протоезик, макросемейство. Понятието за родословно дърво на езиково семейство.
Натуралистична посока в лингвистиката. Езикова дейност на Шлайхер. Родословно дърво на индоевропейските езици. Протоезичен проблем
Език и комуникация. Езикови функции, тяхната йерархия. Отражение на комуникативните цели в структурата на езика
Психологическа насока в лингвистиката. Езикови възгледи на Щайнтал и Потебня. Психологическа насока в лингвистиката в средата на 19 век
Езикът като система. Вътрешната структура на езика. Концепцията за нивото на езиковата система, състава на нивата
Младограматизмът е водещата школа за сравнителна историческа лингвистика в края на 19 век. Понятието за здрав закон и аналогия
Език и мислене, тяхното взаимодействие. Вербално и невербално мислене. Понятието за речево-мисловна дейност
Петербургско езиково училище. Дейности на Л. В. Щерба и В. В. Виноградов

---