Философия и шах

ФИЛОСОФИЯ И ШАХ

Ю.И. Шапиро (Новосибирск)

Шахът е част от човешката култура. И "голямата" класика­който шахът не само носи емоционален заряд, но и събужда­Човек има цял набор от качества, които допринасят за духовното израстване на човека. Шахът е вид изкуство, което се проявява не само­ko във форма „сега“ (шахматна игра, шахматна работа), но също така и в динамична форма на шахматна фигура, създадена пред публиката. Под­линията на шахматното изкуство е, че шахматните игри са­са произведения, създадени от хармонична логика и творческата страна на човешкото мислене.

Тези свойства на шаха показват възможността и възможността за използване­използването на класически шах при решаване на проблеми на съвременното училище, при формирането и развитието на творческите способности на индивида.

Играта е родена в света на индийската култура и философия.­с продължителност две хилядолетия и половина. Индийската философия смята, че въпросите за битието не се решават по рационален начин и абстрактно мислене­Яжте. Има по-мощна сила в разбирането на абсолютното битие - това е интуицията, която действа като потапяне във всеобщото съзнание и конюгация­връзка с всичко съществуващо [1]. Легендите, съществуващи в Индия и други страни от Изтока за произхода на шахматната игра "чатуранга" и нейните правила­ла говори за митологично и ирационално мислене.

Древният индийски шах, постепенно напредвайки към арабските страни, а след това и към Европа, модифицира своята форма и правила на играта. И към 19 век. шахът е придобил всички черти на западната цивилизация. В Европа, XVIII-XIX век. беше последният етап от развитието на класическата философия, етапът
философия на новото време. Във философията на новото време. Епистемологичната нагласа надделя и идеалът на познанието беше признат за ясен, строго рационален­умствено мислене. Това е отразено в следното:

априорна позиция на И. Кант: човек има предварително изпитани принципи­ципове, които определят възможностите на логиката;

Г.В. Хегел: мисленето е най-висшият етап на познание, преодолявайки прага на научност, позволяващ да се оперира с идеи.

Специален интерес към познанието води до наукоцентризъм, те се стремят да поставят философията на научен път. Научноцентризмът поражда желание да се подчинят законите на икономическата, политическата, социалната и културната­тур живот.

Хегел е изградил универсална система от идеи, която съдържа идеите за пространство, време, материя, движение, жива и нежива природа. Ко­според Хегел тези идеи съществуват в съзнанието и в света, а философията е разбирането на света в идеите.

Шахът е изкуствен модел на човешкия живот, създаден от самите хора­ми Шахът е уникална комбинация от изкуство, игра, спорт и наука­това знание. Този модел обаче има и свръхстабилни елементи­научна картина на света - принципите за запазване на енергията и основни фактори, характеризиращи свойствата на Вселената: пространство, време, мат­рия, движение.

Като се има предвид еволюцията на шахматното творчество през 19-20 век, могат да се разграничат два периода: 70-те. XIX век - 50-те години XX век (класически шах), втората половина на XX век. (некласически шах).

Основата за разделяне на периоди е противоречията, които се натрупват­са разработени по-рано и са разгърнати през 50-60-те години. XX век Това е, от една страна, увеличаване на броя на силните гросмайстори, разработването на типични теоретични позиции и увеличаване на обема на литературата по шах (включително електронна), и, от друга страна, необходимостта да се концентрират всички духовни сили,­способността на майстор да побеждава в по-интензивна интелектуална борба.

Периодът на класическия шах

Време от 70-те. XIX век. - 50-те. XX век ние можем­но да го наречем „златната ера на шаха“. По това време имаше „Нова позиция­училище за дажби "в Европа, руското училище по шах, училището на хипермодернистите, съветското училище по шах. Освен училища, работиха и някои големи шахматисти. И все пак тези училища и шахматисти имаха много неща­Какво.

Основата на стратегията на класическия шах е строгите логически схеми.

Особености на творчеството на шахматистите от класическия период

Процедура за оценка на позицията: определяне на позиция; съотношение на материала­сила; позиция на царете; конфигурация на пешка; наличие на силни и слаби полета (точки); анализ на прости специфични заплахи; цялостна оценка.

Избор и съставяне на план

Стратегически идеи: укрепване на позицията на парчетата, създаване на по-добро­позициониране, отваряне и улавяне на линии, отблъскване и разединяване на вражеските сили, осигуряване на взаимодействието на техните сили, създаване на слабости в лагера на противника, изгодни опростявания. Планът се основава на оценка на позицията­ция. По отношение на плана, конкретни стратегически идеи са подредени в определен­нов ред на действие: изпълнение на плана; прилагане на стратегически идеи в определен ред и с усъвършенствания към плана; натрупване на позиционно предимство; трансформация на позиционно предимство, изпълнение на ма­териториално предимство.

Провеждане на тактически операции на позиции: оценка на позицията; изясняване на целите и плановете на страните; анализ на прости специфични заплахи, броя на напа­дения и защита в полетата (точки); намиране на тактически идеи; изчисление wa­опции от кандидатстващи ходове; избор на продължение с прогнози за възникващи позиции; оценка на нова позиция; анализ на прости специфични заплахи и др.

Развитието на тактическа визия и овладяване на наследството на изключителни майстори заема важно място в творчеството. Когато изпълнявате планове, тактирайте­операции и позиционни жертви, ние сме свидетели на трансформация на­нови фактори; шахматните фигури често се жертват за позиционно повторение­тегло (улавяне на пространството от парчета и пешки) и печалба във времето (фиг­гурутата бързо се укрепват, възприемайки инициативата).

В границите на шахматна игра виждаме действието на закона за запазване на енергията: „Енергията не се създава и не изчезва, а само преминава от едно състояние в друго.“ Например, една от страните дарява част от неговата половинка­риала, а в същото време останалите парчета придобиват още повече енергия, тъй като получават възможност за бързо придвижване и заемане на доминиращи позиции. Представителите на горните училища бяха изключителни шахматисти от класическия стил: V. Steinitz, H.-R. Капабланка, А. Алехин, А. Рубинщайн, А. Нимцович, М. Ботвинник, В. Смислов, Т. Петросян, Б. Спаски.