Език и наука - Начало - Защо трябва да забраним на децата си от техните приспособления на възраст под 12 години
Според Крис Роуън, на възраст под 12 години, изобщо не трябва да даваме на децата си мобилни телефони, таблети или видео игри. Аргументите му включват сериозни рискове за здравето и психиката.
Няколко пъти сме писали, че с появата и разпространението на мобилните устройства малките деца прекарват все повече и повече време пред различни екрани. Родителят предава отделения си телефон, за да разглежда или играе снимки на това дете. Отделни приложения се правят и специално за деца, които все още не могат да четат или пишат. Има изследователи, които твърдят, че е излишно да се притеснявате, че децата растат пред таблетите. НА Huffington Post обаче наскоро се появи в блога си Крис Роуън писане от педагог, ерготерапевт, което ни представя десет научно обосновани аргумента, че не бива да даваме джаджи в ръцете на нашите деца под дванадесет години.
Според Американската академия по педиатрия и Канадското дружество по педиатрия, децата на възраст между 0 и 2 години изобщо не трябва да прекарват време с джаджи; максимум един час на ден се препоръчва за 3-5 годишни и два часа на ден за 6-18 годишни да използват компютри и мобилни устройства. За сравнение, днес децата прекарват четири до пет пъти повече време с любимите си джаджи (мобилни телефони, таблети, преносими електронни игри), което може да има сериозни последици за живота им. И родителите нямат представа за тези опасности.
Като ерготерапевт Крис Роуън предлага да не даваме никакви приспособления в ръцете на децата си на дванадесет години. В статията си той се застъпва за забрана, за да се насочи вниманието на родителите и държавните агенции към опасностите за децата. Той излага своите аргументи, подкрепени от научни изследвания, в следващите десет точки.
1. Бързо развитие на мозъка
Обемът на мозъка на бебето се утроява между 0 и 2 годишна възраст; и бързото развитие на мозъка продължава до около 21-годишна възраст. Ранното развитие на мозъка се определя от съвкупността (или просто липсата) на стимули от околната среда. Ако по време на ранното развитие мозъкът е изложен на големи количества стимули от инфокомуникационни устройства (мобилни телефони, таблети, телевизори, видео игри и т.н.), това води до няколко проблема, показват проучвания. Изпълнителните функции и вниманието намаляват, когнитивното развитие се забавя, способността за учене се влошава, импулсивността се увеличава и с това намалява способността за самодисциплина.
2. Забавено развитие
Използването на технологични устройства ограничава движението, което води до забавено развитие. Днес всяко трето дете в училище е засегнато от проблема със забавеното развитие, което има отрицателно въздействие върху обучението по грамотност, което от своя страна определя академичните постижения. По този начин използването на приспособления на възраст под 12 години също води до неравностойно положение в училище.