Elementary Teisseire Есен в Париж - Марсилия 6 квартал Mazargues

2015 г. беше белязана от две поредици смъртоносни атаки: 7, 8 и 9 януари 2015 г. в централата на седмичника Charlie Hebdo, в Монруж и Порт дьо Винсен, 13 ноември в Париж и Сена Сен Дени. Те подкопаха ценностите, на които се основават Републиката и училището. В допълнение към ресурсите, които могат да бъдат мобилизирани за организиране на дебати със студентите или за приветствие на гласа на учениците, Едускол направи аудиодокументи на разположение на учителите.

teisseire

За началните училища в Марсилия (цикъл 3 класове) Жил Биери, педагогически съветник в музикалното образование, предложи уъркшоп по художествена практика: „Пеене с Луан“ (текст и музика от Амин и Ибрахим Маалуф) чрез създаване на нови катрени. Учениците пеят катрените (с удебелен шрифт на прикачен файл), редувайки се с изпълнителя (до мелодия, идентична на първия четиристишие по-долу). В края на представлението те създават личен катрен.

Учителката CM1 от училище Raymond Teisseire, г-жа Annick Pisano, участва в този семинар за артистична практика с Gilles Bierry:

„Реших да го играя за учениците от четвърти клас на следващия ден.

Първоначално имаше работа по слушане, от която учениците се изразиха: Кой пее? За какво е тази песен? Какво ви кара да мислите за това ?

След като позволим на учениците да изразят себе си, ние поставяме описаните събития в техния контекст, така че текстът да е ясен за всички.

На втора стъпка учениците пяха на саундтрак, записан от Gilles Bierry, където пеят "с" Louane.

След това наблюдавахме структурата на първите два стиха и забелязахме броя на сричките.
След това предприехме поетично творчество, при което ограничението беше да измислим стих от 4 стиха, като същевременно спазвахме броя на сричките 7-7-7-4.
Изборът на тема беше оставен на тях.
След това учениците се събраха по двойки (за някои), други предпочетоха да работят сами и написаха четиристишието си. Само двама ученици спазваха само инструкциите на структурата. Всички останали са избрали темата за атаките. Текстовете бяха изготвени, понякога взети отново (особено за броя на строфите) и вписани в Digital Workspace на класа.