Екзистенциална аналитична психотерапия - Обучение - SAEL Румъния
Учебна програма за обучение по екзистенциална аналитична психотерапия
съдържание
I. Какво е "Екзистенциален анализ"?
II. Условия за прием
III. Процедура за прием
IV. Структурата на учебния курс на етапи
V. Разделяне на часовете по съдържание
VI. Синоптична картина на формирането
ИДВАШ ЛИ. Цели на обучението
VIII. Методи на обучение
IX. Правила за обучение
X. Как да стартирате курса
XI. Учебна програма
I. Какво е "екзистенциален анализ"?
II. Условия за прием в екзистенциален курс за аналитична психотерапия
- навършване на 24-годишна възраст.
- дипломиране в посочените по-горе области: медицина, психология. (В случай на завършване на други изследвания, той може да бъде анализиран за всеки отделен случай, при условие че се спазват международните норми на GLE и EAP).
- насърчаване на процедурата за прием.
IV. Структурата на учебния курс на етапи
Обучението се провежда на три етапа:
Първи етап: основно обучение (около 2 и 1/3 години, прием, теория, групово самопознание, индивидуално самопознание)
прием 17 часа
първата година 165 часа
2-ра година 165 часа
3-та година 55 часа
общо 402 часа
Втори етап: клинично обучение с началото на супервизията (около 1 и 2/3 години)
3-та година 110 часа
4-та година 210 часа
общо 320 часа
Третият етап: надзор и подобрение
5-та година 80 часа
6-та година 80 часа
дипломна работа 50 часа
общо 210 часа
Общо: 932 часа
Практика: 550 часа
Практиката може да се прави от началото или по време на цялото обучение до етапа на супервизия. но във всеки случай трябва да се наблюдава професионално.
Правилна психотерапевтична дейност, започваща с втория етап: 600 часа
V. Разделяне на часовете по съдържание
(по съдържание, минимален брой часове)
Прием - 17 часа
Теория - 470 часа
(вкл. 50 часа обучение, фокусирано върху развитието на личността
и 50 часа с акцент върху екзистенциалната мотивация, 360 часа
+ обучение 60 часа + дипломна работа 50 часа)
Самопознание в групата - 245 часа
Индивидуално самопознание - 50 часа (поне)
Практика - 550 часа
Практически надзор - 30 часа
Собствена психотерапевтична дейност - 600 часа
Надзор на психотерапевтичната дейност - 150 часа
Общо - 2112 часа
VI. Синоптична картина на формирането
Извиняваме се, в момента тази информация не е достъпна!
VIII. Методи на обучение
IX. Правила за обучение
1. Дългът на настоящето
За да се получат добри резултати и успешно да се завърши учебният курс, е необходимо активно и систематично участие във всички учебни дейности. Ако студентът е възпрепятстван (по обективни причини) да участва, повече от 2 дни в една година на обучение, отсъствията или учебните теми, в които той не е участвал, ще трябва да бъдат възстановени в друг курс.
2. първият етап на формиране
По време на първия етап (в средата и в края) ще има два писмени изпита с продължителност няколко часа, относно теоретичните основи на екзистенциалния анализ (и логотерапията). Критерии за повишаване: 85% верни отговори. След това участниците получават сертификат за участие и успешно завършване на основното обучение.
3. Вторият етап на формиране
След успешно завършване на основното обучение и поне 30 часа индивидуално самопознание, обучаващият ще бъде упълномощен от обучителя да работи като контролиран съветник, което включва логотерапевтично консултиране и екзистенциална аналгетична терапия на екзистенциални и мотивационни проблеми.
В края на втория етап ще се проведе писмен изпит, който ще тества натрупаните клинични и методологични знания, както и тяхното практическо приложение на базата на примери за казуси („практически изпит“).
(Критерий за повишаване: поне 85% от въпросите и 75% от случаите са решени правилно).
4. Третият етап на обучение: "етап на терапевтичен надзор"
Надзорът се провежда в малки групи от 4-7 души и/или в индивидуални сесии.
За да се стигне до този етап, трябва да бъдат изпълнени следните условия:
а) завършване на практическия стаж в служба за психично здраве, съгласно законовите разпоредби.
б) завършване на втория етап на обучение (изпит).
в) системна активност на индивидуалното самопознание, с удостоверяване на хабилитацията за упражняване на терапевтична дейност под наблюдение.
За да завършите етапа на надзор, в допълнение към официалните критерии, най-малко 150 часа индивидуален и/или групов надзор и най-малко:
- 5 терапевтични курса (процеси), наблюдавани многократно (поне 5 пъти, средно 7 пъти и последен надзор)
- да ръководи 5 тематични супервизии.
Психотерапевтични лекове
5. Самопознание (общо поне 295 часа)
Самопознанието се постига от една страна по време на семинарите под формата на екзистенциално групово самопознание (около 245 часа) в голямата група и в малки групи, а от друга страна като индивидуално самопознание (поне 50 часа). Ще бъдат проведени индивидуални дискусии със специалисти, назначени от училището в това отношение. В началото учениците могат последователно да отиват при няколко специалисти. Хубаво е, защото това дава възможност да се виждат и различни стилове на говорене. Но повечето сесии са самопознание, което трябва да се направи с един и същ специалист, който е длъжен да определи в крайна сметка дали е постигнато справянето със самопознанието. По този начин тя ще записва и удостоверява в учебната книга завършването на отделните дискусии.
6. Дипломна работа
За да получите дипломата, е необходимо да напишете дипломна работа със съдържание най-малко 20 страници (A4). Кандидатът има цялата свобода при избора на тема, но ще го направи по споразумение с обучителя. Това може да бъде теоретична тема, практическа или смесена. Докладът ще трябва да има следната структура: разпит, представяне на проблема от гледна точка на първичната и вторичната екзистенциална аналитична литература, собствен подход към темата и критична дискусия, кратко резюме (заключения), библиография.
Творбата ще бъде написана по такъв начин, че да отговаря на правилата, за да бъде публикувана (напр. Цитат, защитен с авторски права и т.н.)
Документът ще бъде одобрен от двама ръководители. Допуснатите творби ще бъдат изпратени в два екземпляра в библиотеката на SAEL, където те могат да бъдат консултирани от заинтересованите. Споменатите творби ще бъдат споменати (или ще бъдат публикувани) в списание „СЪЩЕСТВЕН АНАЛИЗ“. S A E L Румъния има право да публикува дипломните работи или фрагменти от тях под името на автора.
7. Прекъсване на обучението
X. Начинът на провеждане на курса на екзистенциална аналитична психотерапия
Курсът може да бъде организиран по два начина:
а) курс през уикенда (2-4 дни в месеца) или
б) "блок" курс (4-6 дни в блок)
Всяка година на обучение включва 18 дни семинар, разпределени както следва:
а) във формулата за уикенда: 6 х 3 дни
б) във формулата „блок“: 3 х 6 дни
XI. Учебна програма
Учебната програма на теоретичната част възлиза на 470 часа, разпределени както следва:
1) Теория за здравословно и психопатологично развитие на личността - 100 часа
2) Методика и техника - 130 часа
3) Теории за личността и взаимодействията - 100 часа
(към което се добавя задълбоченото изследване на екзистенциалната мотивация) - 50 часа
4) Психотерапевтична литература (4 часа за 6-дневна единица) - 40 часа
5) Литература за дипломна работа - 50 часа
Във всички семинари преподаването на знания ще има за начална точка лично отношение, независимо размишление (независимост), групови дейности и дискусии.
Следователно обменът на мнения е ключов елемент от обучението, а самото обучение е среща в диалог по темата. Доколкото е възможно, други доклади ще бъдат представени от други дискусионни партньори (гости) на обучителните сесии. Следният списък с теми служи като общ преглед и ще бъде модулиран индивидуално във всяка група:
1. Въведение и принципи на екзистенциалния анализ
1.1. Какво е екзистенциален анализ ("AE") и логопедия ("LT")? Определение, области, в които е посочено, основната теорема на екзистенциалния анализ, местоположение в рамките на основните насоки на психотерапията
1.2. Поява и развитие на AE и LT. Относно историята на тематичното развитие на AE и LT: Freud-Adler-FrankI. Нови разработки.
1.3. Аналитично-екзистенциалната цел на обучението по психотерапия и правилата за самопознание
1.4. Философската основа и спецификата на аналитично-екзистенциалната творба
1.5. По отношение на историята на духовния произход на AE и LT
1.6. Преглед на системното разработване на AE и аналитично-екзистенциалната антропология
1.7. Психометрични методи на AE
1.8. Библиография
2. Мотивационна теория на AE
2.1. Важността да му помагаш и мотивираш
2.2. Преглед на мотивационните теории
2.3. Noodinarnica срещу psibodynamics
2.4. Четирите основни мотивации за съществуване и тяхното значение за мотивацията: основни личностно-екзистенциални (МЕ) мотивации - общ преглед
2.5. Библиография
3. Първо МФ: Хоризонтът на деня и лична увереност
3.1. Да може да бъде (тук) като основен проблем на съществуването
3.2. Светът като пречка за мотивацията: копиращите реакции на несигурността, за да понесе
3.3. За да може да приеме
3.4. Помещенията, които да можете да приемете: да имате сигурност, пространство и поддръжка.
3.5. Доверие, смелост, диалог за диалог: "методът на фотьойла"
3.6. Докладване пред тялото
3.7. Първоначално доверие, основно доверие, основата на битието
3.8. Теми, които принадлежат тук: мир (истина), истина, вярност, сила, надежда, вяра
3.9. Феноменология
3.10. Библиография
4. 2-ро МФ: Живот и лични отношения
4.1. Да усещаш ценността и да искаш (харесваш) като основен проблем на живота
4.2. Живот „напразно“, блокиран; копиране на реакции и загуба на живот: траур
4.3. Освещаване, желанието да влезете във връзка
4.4. Помещения за освещаване: ПФИ + положителен опит за близост, време, връзка
4.5. Ценности, похот за живот
4.6. Теорията за емоциите
4.7. Основната ценност, първичната връзка, стойността на живота
4.8. Теми, които принадлежат тук: Любов, самоприемане, радост, удоволствие
4.9. Библиография
5. Третата MF: Колективността и личното [Selbst] Аз
5.1. Да бъдеш себе си и да ти бъде позволено като основен проблем да бъдеш личността
5.2. Загубеното Аз: копиране на реакции на самозагуба; да вземе отношение
5.3. Оценявам
5.4. Предпоставки за собствена стойност: MF1 + MF2, внимание (внимание), обосновка, оценка
5.5. Етика, аз/аз публично
5.6. Теория за личността, саморазстоянието, самопревъзхождането
5.7. Собствена стойност, автентичност, съвест
5.8. Теми, които принадлежат тук: отдих (мир), уважение, достойнство
5.9. Библиография
6. A 4-abMF: Временност и екзистенциално значение
6.1. Временността и „необходимостта“ [das Sollen] като проблеми на смисъла на съществуването
6.2. Блокади на смисъла и загуба на смисъл, копиране на реакции за загуба на смисъл: да се мисли
6.3. Екзистенциална повратна точка: отпускане (отваряне към света)
6.4. Помещенията за екзистенциалния обрат: MFI + MF2 + MF3, съотношението на значението, тенипоралността, волята на смисъла, методът за разбиране (разбиране) на смисъла
6.5. Даване: действие - желание - воля: методът за укрепване на волята
6.6. Теория на значението: кризисна намеса; методът за промяна на отношението
6.7. Съществуване, изпълнение, развитие, екзистенциално
6.8. Теми, които принадлежат тук: религиозност, цел, поставяне на цели, екзистенциален вакуум
6.9. Библиография
7. Терапевтична връзка и терапевтичен диалог
7.1. Терапевтична настройка
7.2. Терапевтична връзка при AE, връзка - среща
7.3. Водещ дискусията - терапевтичен диалог и как да се подходим към съпротивата
7.4. Терапия срещу консултиране и съпровод
7.5. Библиография
8. Тревожност, фобия, паника, мания; тревожност личностни разстройства
8.1. Нозология и психопатология
8.2. Феноменология и светът на живот
8.3. Етиология, динамика и форми на тревожност
8.4. Екзистенциално аналитично разбиране
8.5. Тревожна личност
8.6. Профилактика
8.7. Специфична терапия и специфични техники
8.8. Библиография
9. Депресия, ПМД; депресивно разстройство на личността
9.1. Нозология и психопатология
9.2. Феноменология и светът на живот
9.3. Етиология, динамика и форми на депресия
9.4. Екзистенциално аналитично разбиране
9.5. Депресивна личност
9.6. Профилактика
9.7. Специфична терапия и специфични техники
9.8. Библиография
10. Истерия, соматоформни разстройства, хистрионно разстройство на личността
10.1. Нозология и психопатология
10.2. Феноменология и светът на живот
10.3. Етиология, динамика и форми на истерия
10.4. Екзистенциално аналитично разбиране
10.5. Истерично развитие на личността
10.6. Профилактика
10.7. Специфична терапия и специфични техники
10.8. Библиография
11. Други разстройства на личността, включително нарцисизъм и гранични
11.1. Нозология и психопатология
11.2. Феноменология и светът на живот
11.3. Етиология, динамика и форми на личностни разстройства
11.4. Екзистенциално аналитично разбиране
11.5. Специфична терапия и специфични техники
11.6. Библиография
12. Шизофренични психози и параноични картини
12.1. Нозология и психопатология
12.2. Феноменология и светът на живот
12.3. Етиология, динамика и форми на психози
12.4. Екзистенциално аналитично разбиране
12.5. Специфична терапия и специфични техники
12.6. Библиография
13. Обща теория на връзката
13.1. Любов, сексуалност, сексуални разстройства, двойна терапия
13.2. Агресия, насилие
13.3. Библиография
14. Други нарушения
14.1. Страст
14.2. Наркотици, алкохол
14.3. Хранителни разстройства
14.4. Нарушения на соматизацията (психосоматика)
15. Други методи и техники
15.1. Процедури с въображение (екзистенциално въображение)
15.2. Екзистенциална аналитична обработка на сънищата
15.3. Екзистенциална аналитична групова терапия
15.4. Промяна на перспективите [Perspektivenshifting]
15.5. Заместителна позитивизация
16. Общи теми за клинично обучение
16.1. Екзистенциална аналитична диагноза
16.2. Здраве - болест: Екзистенциална аналитична психопатология
16.3. Невроза - психоза - разстройство на личността
16.4. Ефективни елементи в психотерапията
16.5. Библиография