Ефектът на Пигмалион или Розентал върху мотивирането на майка и бебе

Ефектът на пигмалиона - Как да мотивирате детето си

Ефектът от децата в училище на Пигмалион

Когато имате високи очаквания към някого, има и голям шанс той да положи повече усилия и да изпълни определени задачи по-добре. Този ефект също има име, ефектът Пигмалион (наричан още ефект на Розентал), установен от изследователите Робърт Розентал и Леноре Якобсен през 1968 г. след проучвания. Тяхната работа показа това хората, които получават положителни отзиви, имат по-добри резултати, докато тези, които получават отрицателни отзиви, имат по-лоши резултати.

Въпреки че екипът пише за положителна и отрицателна обратна връзка, ефектът на Пигмалион се отнася само до ефекта на положителната обратна връзка, а обратното се нарича ефект на Голем.

Ако ефектът на Голем намалява представянето във всяка област, независимо дали говорим за деца в училище или възрастни на работа и т.н., ефектът на Пигмалион прави точно обратното. В ефекта на Пигмалион, високите очаквания на другите всъщност подобряват производителността.

Робърт Розентал е бил професор по социална психология в Харвардския университет, където е изучавал ефектите от междуличностните очаквания, невербалната комуникация и аналитичните процедури.

Митът за Пигмалион

Името "Пигмалион" идва от скулптор и митологичен цар на Кипър, на име Пигмалион, който създава статуя на жена, толкова красива, че се влюбва в шедьовъра, а след това богинята Афродита дава живота си. Името на статуята беше Галатея и по този начин ефектът на Галатея описва феномена на увеличаване на собствените очаквания, за да се увеличи собственото представяне.

Историята на Пигмалион и статуята на Галатея е известна от Овидий в известната му творба „Метаморфози“. Името Галатея обаче става известно чрез работата на Жан-Жак Русо „Пигмалион“ (1762). Друга известна творба, базирана на този мит, е пиесата „Образование на Рита“, написана от Уили Ръсел през 1980 г. Историята на двамата е разказана от много известни художници.

Какво показват проучванията на Розентал?

Обща характеристика на човешката природа е, че хората са склонни да бъдат най-големите самокритици, анализирайки докрай своите компетенции и способности въз основа на възприятието на хората около тях. Ефектът на Розентал се отнася до това усвояване на очакванията на хората около вас, които обикновено имат авторитет, като учители или шефове. Четири термина се използват за описване на едно и също явление, като алтернатива обикновено: Ефект на пигмалион, Ефект на Розентал, самоизпълняващо се пророчество и ефектът от очакванията.

Изследванията на Розентал ясно показват, че очакванията на учителите могат да имат както положителни, така и отрицателни ефекти върху способността за учене и резултатите на учениците. Очакванията влияят върху това как учителите оценяват учениците, как се държат спрямо тях и как вземат решения за себе си, а учениците се съобразяват и действат според очакванията.

Вниманието за този ефект се появява за пръв път през 1966 г., когато Робърт Розентал и Ленор Якобсън публикуват резултатите от важно проучване, известно по-късно като „Ефектът на пигмалиона“. Те заявиха, че очакванията на човек в крайна сметка могат да доведат до поведението му в съответствие с очакванията.

Изследванията на Розентал и Якобсън в начално училище изискват от учителите да прилагат общия тест за владеене (TOGA) на всеки ученик. предназначен да измери IQ на ученика. След като студентите завършиха теста, някои бяха изберете произволно да бъдат етикетирани като академични гении, а имената им след това бяха дадени на техните учители. В края на учебната година, когато учениците бяха преоценени, тези, които се считат за малки гении, показаха значително увеличение на оценките, така че изследователите стигнаха до извода, че очакванията на учителите могат да повлияят на интелектуалните способности на учениците.

Впоследствие продължават изследванията в други образователни центрове, на различни нива на образование, от малки класове до студенти и ученици във военни училища. Резултатите показаха, че ефектът се прилага независимо от нивото на образование, включително предучилищна възраст.

Първите признаци на ефекта се наблюдават при по-малки деца. Те са по-гъвкави, имат по-малко фиксирани идеи и са по-способни да се променят, или поне така мислят учителите, което е достатъчно. Втората интерпретация е, че малките имат по-слаба репутация в училище, все още не са „етикетирани“ като добри ученици или не, по-малките деца са по-чувствителни и засегнати от мнението на учителите и техните действия.

Преди този експеримент в образователни центрове, Розентал проведе поредица от лабораторни изследвания върху морски свинчета. Той помоли група ученици да извършат експерименти върху морски свинчета, които са специално отглеждани и хранени, за да бъдат повече или по-малко умели да бягат в лабиринт. Всъщност няма разлика между морските свинчета, никой от тях не е имал опит да тича в лабиринта. Когато изследователите извършиха тестове върху тези морски свинчета, имаше значителни разлики в ефективността между двете групи, между тези, които се считат за „квалифицирани“ и останалите. Експериментът повдигна много въпроси, като например как очакванията на лекаря могат да повлияят на резултатите на пациента в клинично изпитване.

Ефектът беше тествани в компании и организации, се извършват мета-анализи на някои изследвания, включващи този ефект. Беше забелязано, че размерът на ефекта е значителен (той измерва колко голям е ефектът от дадено явление), но че в този случай той зависи от няколко променливи, като пол, образование и т.н.

Как действа ефектът на Пигмалион?

Убежденията ни за другите влияят върху действията ни спрямо другите, което оказва влияние върху мнението на околните, влияе върху действията им спрямо нас и ни влияе също, като е непрекъснат кръг от действия. . Положителните ефекти за такъв подход включват:

повишаване на производителността;
увеличаване на проактивността;
по-добро представяне;
повишаване на самочувствието на участващите;
по-висока мотивация и т.н.

Очакванията, които имаме за деца, колеги, ученици и т.н. може да стане реалност. Изследванията показват, че простото изчакване на определен резултат увеличава шансовете това да се случи. Например самото схващане, че паметта има тенденция да бъде засегната с възрастта, кара възрастните хора да се държат силно при тестове за памет. Но добрата новина е, че може да се използва в наша полза.

Ефектът на Пигмалион е самоизпълняващо се пророчество, което функционира като a кръгов механизъм:

Вярата на другите за нас влияе върху действията ни спрямо нас самите.
Действията им спрямо нас влияят и укрепват нашите вярвания за себе си.
Нашите вярвания за себе си влияят върху действията ни спрямо другите.
Действията ни спрямо другите влияят върху вярванията на други хора за нас и след това отново от А.

Този кръгов механизъм може да бъде повлиян и през четирите етапа, но ефектът на Пигмалион се фокусира върху ефекта на очакванията на другите хора и как механизмът засилва ефекта на тези очаквания.

Отрицателните последици от ефекта на Пигмалион са неоправдани очаквания, които стават реалистични. Например учителите имат по-ниски очаквания от учениците с по-ниски оценки, тези от беден и в неравностойно положение.

Ефектът на пигмалион при деца (в училище)

Като родител или учител никога не предсказвайте провал в класната стая. Ако знаете, че тестът е особено труден, кажете на учениците, че тестът е труден, но сте сигурни, че ще се справят добре, ако положат достатъчно усилия за подготовка. Също така, поставете високи очаквания. Учениците полагат повече усилия, когато учителят има по-големи очаквания. Когато са възложени на трудна задача, те трябва да бъдат насърчавани и подкрепяни.

Ефектът се проявява при студентите и дори при служителите и в ежедневието. Леко е да се премине към отрицателен ефект, ефектът на Голем, когато въпросният човек има ниска производителност, точно защото околните имат минимални очаквания от него.

Ефектът на Пигмалион в компаниите

Мненията на шефовете по отношение на служителите влияят върху техните резултати и възможности. Изследванията в това отношение показват, че положителните очаквания на работодателите по отношение на подчинените диктуват бъдещите им резултати. Хората са склонни да бъдат силно повлияни от мнението на шефовете за тях и техните действия. Когато си поставят нереални цели, някои служители са склонни да бъдат сплашвани и са склонни да бъдат засегнати от самочувствие, увереност, самочувствие и т.н.

Важно е служителите да бъдат признати за своята работа, усилията, положени от всички членове на екипа, шефовете трябва да положат усилия и време, за да опознаят своите служители и членове на екипа, да общуват ефективно с тях, че това допринася за тяхното развитие. професионален. Това не означава, че всяко изпълнение на задача и задължение трябва да бъде похвалено, но от време на време трябва да се дава обратна връзка на служителя, положителна и конструктивна обратна връзка, мотивационна, без критика, със съвети за подобряване на изпълнението и т.н.

Завършил Факултета по медицинско биоинженерство - Университет по медицина и фармация в Яш и магистър по клинична биоинженерия.