Диференцирано междинно ниво; Квирин-гимназия Нойс
- У дома
- Информация за училището
- Училищна програма/изявление на мисията
- главница
- Анализ на качеството 2017
- субекти
- Немски/езици
- Немски
- Английски
- Латински
- Гръцки
- Френски
- Испански
- Социални науки
- история
- География
- педагогика
- Социални науки
- Католическо религиозно учение
- Евангелско религиозно учение
- философия
- МИНТА субекти
- математика
- биология
- Програми по биология
- химия
- физика
- Информатика
- ITG
- Тематична група Ku/Mu/Sp
- изкуство
- музика
- Спорт
- Немски/езици
- Училищна организация
- Диференцирано междинно ниво
- Горно училище
- Часова решетка
- Домашен ред
- отпечатък
- Защита на данни
- Текущ
- G9 нов
- Календар за назначаване
- текуща Q-информация
- Работно време в офиса
- Диференцирано междинно ниво
- Горно училище
- План за изпит
- Училищен живот
- Допълнителни оферти/AGs
- Обедна грижа - Silentium
- столова
- Промоция на странично влизане
- Училище на бъдещето
- Концепция за ESD в Квирин
- Профил на бъдещото училище
- Училищна градина
- Партньорско училище St Paul’s Mutolere
- Общи проекти
- Набиране на средства
- Доклади за пътуване Уганда
- Театър на Квирин
- Театър - преглед
- Театър на Квирин - история
- Театър на Квирин - Архив
- Ден на отворени врати/информационни вечери
- Информация 2020
- Център за самообучение
- Спонсори
- Кариерна ориентация
- Лице за контакт
- Събития
- Наляво
- Експлоатационен опит
- KAoA - учебна програма
- стипендия
- Проекти
- Седмица на проекта
- Седмица на монетния двор
- Методни дни
- Виртуална класна стая
- Вход за V-класна стая
- Учебни проекти
- история
- 400 години Квирин
- Училищна история
- бивши директори
- Класове Abitur
- бивши квиринали
- Вестници за гимназията
- Асоциация за подкрепа
- Асоциация на приятелите - Устав
- Förderverein - адреси за контакт
- Förderverein - Циркуляр за членство
- Förderverein - декларация за членство
- Асоциация за поддръжка - защита на данните
- Асоциация на приятелите - училищни вестници
- Изтегляния
- Информация за започване на училище
- Гимназията Квирин - училищната листовка
- Пробен етап
- Междинното ниво
- Горното училище
- Избор на език - латинският като първият чужд език в гимназията
- Концепция за домашна работа
- Концепция за финансиране
- Концепция за пътуване
- Домашен ред
- Използване на електронни устройства
- Квиринът помага - психосоциални съвети
- Инструменталният клас в Квирин
Квирински календар
| 1 | ||||||
| 2 | 3 | 4-ти | 5 | 6-то | 7-ми | 8-ми |
| 9 | 10 | 11. | 12 | 13 | 14-ти | 15-ти |
| 16. | 17-ти | 18-ти | 19-ти | 20-ти | 21-ви | 22-ри |
| 23. | 24 | 25-ти | 26-ти | 27 | 28 | 29 |
| 30-ти |
Област на диференциация (задължителна избираема област II) в класове 8 и 9 на гимназията:
Извлечение от BASS от 1 юли 2007 г .:
§ 17, параграф 3: Училището предлага поне една трета чужд език в задължителните избираеми паралелки в 8 и 9 клас. Освен това може да предлага предмети или комбинации от предмети в математико-научно-техническия и в социално-научно-икономическия фокус. Училищата с артистичен профил могат също да предлагат предмети или предметни комбинации с артистичен фокус.
Информация по предметите от диференцираното средно ниво от клас 08:
1. гръцки
Има отделна страница за гръцки.
2. География двуезична
Темите за двуезичния курс за диференциация, предвидени по-рано за курса, могат да бъдат разпределени в областите „Икономика“, „Околна среда“ и „Култура/политика“. Свързаните примери за стаи са предимно в англоговорящите страни, включително за улесняване на използването на автентични материали.
- Кения - национални паркове и туризъм
- Нова Зеландия - Овцевъдство и филмова индустрия
- Канада - Саудитска Арабия на север?
- Мексико - живот и работа на границата
- Индия - между традицията и прогреса
- Южна Африка - променящата се нация на дъгата
- Австралия - Проблеми със сушата и изменението на климата
- Багладеш и мусонът - надежда и отчаяние
В допълнение към техническите знания студентите трябва да придобият и предметни методически умения чрез работата в двуезичния курс, като изследване, провеждане на анкети и картографско представяне на пространствени факти с помощта на подходящи компютърни програми. Извърши по-изчерпателен учебен проект, в чийто специфичен дизайн участват учениците.
Следващите два проекта са планирани за първата година от курса (клас 8):
- "Географията на спорта - картографиране на олимпиадата"
- „Дюселдорф Интернешънъл - летище в нашия квартал“
3. Френски
Клас 08:
Задачата и целта на уроците по френски в прогимназиалното ниво на гимназията е да развият способността и желанието на учениците да общуват на френски както устно, така и писмено.
Комуникативните умения са конкретизирани за учениците от прогимназиалното ниво
- в житейски ситуации, които са важни за вас като посетител на франкофонските страни и като домакин на френскоговорящи посетители,
- в разбирането, изобразяването и обяснението на контекста на френската и немската реалност,
- при справяне с проблеми, които учениците срещат в литературни и нелитературни текстове.
Френските класове обучават комуникативни умения по интегриран начин:
- Слушане с разбиране като глобално или подробно разбиране на текстове от различни оратори, които използват модела на произношението на стандарта francais
- Говорене по време на четене, ръководени и безплатни фрази
- Четене с разбиране на изфабрикувани/адаптирани и оригинални текстове
- Писане по време на възпроизвеждане и коментиране на текстове и свободно формулиране на дадени и собствени комуникативни намерения.
Тъй като учениците на тази възраст все повече развиват когнитивно-концептуални и езиково-аналитични умения, в уроците по френски се използват методи за повишаване на осведомеността и знанията за вече придобит език са функционализирани и систематизирани.
В класове 08 и 09 работим с учебниците Dècouvertes (Klette), Cours activf, I и II томове и съответните допълнителни материали.
Клас 09:
Учебник: Klett, Etudes Francaises Cours Intensif II
4. Математика/компютърни науки
Клас 8:
Предложна логика и булева алгебра:
- особено по отношение на тяхното значение за основите на компютрите
Изявление:
- Съединения: и, или/отрицание (De Morgan)/импликация и еквивалентност
- Необходими и достатъчни условия/логически заключения (modus ponens, закон на силогизма)
- Закони на пропозиционната алгебра (доказателство чрез таблици на истината)
Суми:
- Празен комплект/универсален комплект/комплект допълнения/подмножество/пресичане/обединение
- Диаграми/закони на Вен на алгебра на множество
Вериги:
- Паралелно свързване и последователно свързване
- Закони на превключващата алгебра
Булеви функции:
- Конюнктивна и дизюнктивна нормална форма/опростяване на булеви термини
- Квантори
Клас 09:
Цифрова математика (използвайки собствения компютър на училището)
5. Информатика
Клас 08:
Софтуер за обработка:
- Електронна таблица
- Използване на системи за управление на файлове
- Проектиране и структуриране на данни (специфичен проблем с приложението)
- Типове данни/елементарни операции (като вмъкване, изтриване, промяна, търсене, ...)
- Сортиране на записи
Функционалност на хардуера, обработка на данните от процеса
- Цифров информационен дисплей (бит, байт, кодиране на цифри и символи)
- Функциониране на елементарни логически схеми (портали, джапанки, регистри, суматори)
Клас 09:
Как работи софтуерът (използвайки системата за програмиране NIKI или езиците VB или Pascal):
- Диференциация на потребителските и програмните системи
- Решаване на прости алгоритмични задачи
- Обработка на алгоритмични проблеми (включително условни клонове, цикли)
- Структуриране на алгоритми чрез използване на процедури
Софтуерни проекти:
- Проблем с абстракция или редукция
- Метод на постепенно усъвършенстване
- Възможни проекти: управление на файлове, инструктор за лексика, аритметичен инструктор
6. Химия/технология
8.1: Техника на експериментиране и измерване на теория и практика
Експерименти по химия
Планиране - изпълнение - оценка:
- Безопасност - опазване на околната среда
- Водене на отчетност
- Физически и химични основи
Технология:
- Измерване на обема в лаборатория и технология
- Определяне на масата
- Измерване на температурата
- Термостати
- Методи за пречистване (филтриране, дестилация)
- Материали и обработка
- Конструкция на устройство, конструкция на устройство
- Измерете и регулирайте
Практика:
С малки изключения всички експерименти се провеждат от ученици, включително издухване на стъкло. Според специализираната конференция и в консултация с други теми, безопасността, опазването на околната среда и обезвреждането са непрекъснато включени в темите. Пример за измерване на обеми:
Устройства: мерителна чашка, измервателен цилиндър, мерна колба, градуирана пипета, обемна пипета, бутален пробоотборник.
Теория: Адхезия, кохезия, капилярни сили, повърхностно напрежение, менискус, точност на измерване, контрол в индустрията.
Експерименти: Студентски експерименти, прецизна количествена работа, определяне на плътността, приготвяне на разтвори с определени концентрации.
8.2: Химия и химични технологии в домакинството
След като учениците са преминали през домакинствата си, едно от нещата, които възникват чисто случайно, са следните области:
- Вода, пречистване на топла вода, отопление, вар, образуване и транспорт, декалцификация
- Детергенти, препарати, твърдост на водата, повърхностноактивни вещества, процеси на измиване
- Лепила, хим. Основи, хим. Структура, физически основи, вътрешно- и междумолекулни връзки
- Почистване на тялото, грижа за тялото
- Лекарства, разработване, производство и употреба
09: Технически синтез от суровина до продукт в лаборатория и промишленост
Темите тук са области, които не могат или не могат да бъдат разгледани толкова широко в клас. Следните са сред другите следните теми (може да се извърши фабрична обиколка по една тема)
- сярна киселина
- азотна киселина
- амоняк
- Процес на доменна пещ
- Химия в строителството
- техническа електролиза
- Възстановяване на отпадъци, рециклиране
Наред с други неща, разглеждат се следните аспекти:
- Токсични вещества в химията (напр. Хлор, хлорни продукти)
- Предпазни мерки
- изхвърляне
- Интегрирана защита на околната среда
- Енергийни проблеми
- Аспекти на рентабилността
Курс за диференциация в музиката
Музикалният усъвършенстван курс има за цел да даде на музикално заинтересованите ученици по-интензивен достъп до света на музиката, отколкото би било възможно при редовните уроци. Той е насочен към ученици, които се интересуват от интензивно мислене за музиката, придобиване на теоретични познания за музиката и желание сами да правят музика на практика. Курсът отваря допълнителна перспектива за горното ниво и по-късен избор на музика като изпитен предмет в Abitur (основен музикален курс или курс за напреднали).
Курсът се състои от три урока седмично:
• Два часа редовни класове, които са комбинация от традиционни музикални часове и работа по проекти.
• Задължителен практически час в една от музикалните групи (пъти: обикновено в 7-ми или 8-ми час, вижте известието)
o Musici Quiriniani, хор от шансон, симфоничен духов оркестър, биг бенд, госпел хор
o Предоркестрови духови/струнни като изключение
С практическия час, усъвършенстваният музикален курс предлага на учениците идеална възможност да изпълняват практическата работа от ансамблите от V/VI клас. За да продължите класовете. Инструменталистите са задължени да участват в ансамблите, а певците пеят в хор. Играта на инструмент не е предпоставка за избора на този курс.
Писмената оценка на изпълнението се извършва чрез 2 курсови работи на семестър. Писмените задачи проверяват учебното съдържание, разработено в курса в аналитично ориентирани задачи в клас. Максимум една курсова работа на семестър може да бъде заменена с оценена проектна работа, напр. резултатът от задача за проектиране, включително писмена форма (портфолио или подобна), може да бъде оценен като курсова работа. Практическо участие в ансамблите (уверено владеене на пиесите и вътрешна подготовка на пиесите; ангажираност извън репетициите и активно участие по време на репетиции) е включено в оценката на „другото участие“. В допълнение към участието в ансамблите, учениците поемат задачи от курса по диференциация при подготовката и проследяването на училищните концерти (напр. Програма, докладване, евентуално модериране, евентуално CD).
Съдържание на разширения курс Music 8/9
Съдържанието на уроците се базира на компетентностите, формулирани в основната учебна програма. Съдържанието на основните учебни програми „Значение на музиката“, „Развитие на музиката“ и „Използване на музиката“ формира рамката. Конкретното съдържание на урока допълва и задълбочава съдържанието на редовните уроци по музика.
Съдържанието на курса е балансирана комбинация от теоретично-аналитично съдържание и практическа/проектно-ориентирана работа по музика и има за цел да разшири музикалните хоризонти и практическите умения на студентите. Увереното владеене на музикална нотация в скриптов или басов ключ ще става все по-важно в хода на курса - предишните знания в тази област от 5-7 клас постепенно ще се задълбочават в 8/9 клас.
Теоретично-аналитично съдържание на курса по диференциация в музиката:
Учениците анализират и интерпретират музикални структури по отношение на изразителни намерения и изразителни жестове, напр. върху следното съдържание:
• Анализ на песни от областта на популярната музика
• Анализ на видеоклипове
• Анализ на опери и мюзикъли по отношение на композиционните, сценичните и икономическите аспекти
Учениците проектират, изпълняват и обясняват собствените си звукови проекти в исторически контекст, напр. върху следното съдържание:
• Изучаване на техники за набор и композиране, създаване на партитури с програми за нотиране на музика, изпълнение на произведенията, създадени по този начин.
• Вашата собствена композиция от канони, канционални движения, песни, песни или други прости музикални форми.
• Хармонизиране на дадени мелодии.
• Структуриране и изпълнение на собствените импровизационни концепции във връзка със стилистични насоки.
Учениците размишляват върху собственото си и социално използване на музиката като потребителски продукт в различни контексти, напр. върху следното съдържание:
• GEMA, Youtube, Spotify и Co.: Правни проблеми във връзка с музиката
• Придружаване на поддържащата програма на училищни концерти, дизайн на програмни брошури, реклама (напр. Плакати, флаери), репортажи като част от представлението в гимназията Quirinus.
Практическо съдържание на курса по диференциация в музиката: