Диагностика на вниманието при начални ученици с речеви увреждания - Теза
Теза - Педагогика
Други дипломи по предмета Педагогика
Глава I. Особености на вниманието при начални ученици с речеви нарушения
.1Характеристики на развитие на деца в начална училищна възраст
.2 Психологически и педагогически характеристики на началните ученици с речеви увреждания
.3Характеристики и начини за развиване на внимание при начални ученици с речеви нарушения
Глава II. Диагностика на вниманието при начални ученици с речеви нарушения
.1 Обща характеристика на методите за изследване на деца с речеви нарушения
.2 Пример за диагностициране на развитието на вниманието
.3 Пример за готовност за учене
През последните години наблюдаваме значително увеличение на броя на децата с различни учебни затруднения в началното училище. Причините, причиняващи тези трудности, са многозначни, невъзможно е да се разрешат с един замах, но също така е невъзможно да се преструва, че те не съществуват. Говорим за ученици, които учат в редовно масово училище. Такива деца обаче се нуждаят от специален подход, повишено внимание, помощ от учители и родители, а помощта е навременна, квалифицирана, систематична.
Трудностите при усвояването на определени училищни предмети са най-честата причина за дезадаптация в училище, рязко намаляване на образователната мотивация, поведенчески отклонения, възникващи във връзка с това, а понякога дори и престъпно поведение. Сред тях разстройствата на четенето и писането са на първо място по честота.
Според психолозите повече от 200 фактора оказват влияние върху академичните постижения, но има фактор номер едно, чието въздействие върху академичните постижения е много по-силно от въздействието на всички останали фактори. Този фактор е майсторството при четене.
Формира се своеобразна психологическа бариера: ученикът не вярва във възможността за постигане на добри резултати, в следващите класове емоционалната му отзивчивост намалява и възникват чести конфликти с учителите. Дете, което не чете, тийнейджър е катастрофа за училището, обществото.