Девет месеца - Библиотека - Доктор Комаровски
СВЕТ НА ДЕТЕ
През първата година от живота на детето индивидуалните характеристики на неговото развитие се проявяват както в активността на движенията му, така и в това, което то може да прави, и затова е трудно да се каже точно в кой момент трябва да дойде повратна точка в неговото развитие . Не бива да се забравя, че когато говорим за деветмесечно бебе, имаме предвид много деца на тази възраст, но не всички. За всички се поддържа определена последователност в развитието на която и да е област. Например, дете първо ще се научи да стои изправено и едва след това ще отиде. Първо ще „нагрее“ малките предмети, които харесва, в юмрука си и едва след това ще се научи да ги хваща с характерното движение на палеца и показалеца си.
Независимо от нивото на развитие на деветмесечно бебе, можете да забележите любопитна промяна, която се изразява в скоростта на движенията му, независимо дали е игра или пътуване из къщата - бебето става по-сръчно и енергично. Приблизително на същата възраст детето по-добре си спомня текущите събития и доста успешно се справя с прости проблеми. Опитайте се да му предложите храна, която не харесвате, той веднага ще отблъсне лъжицата. Ако поставите играчка под пуловера му, той веднага ще повдигне долния й ръб и играчката ще падне.
До деветмесечна възраст повечето бебета пълзят добре. Най-често, използвайки дланите и коленете си, децата успешно преодоляват препятствия и маневрират на различни повърхности. Други деца предпочитат петата точка като основно транспортно средство. Някои правят един крак дръпване и се движат в един вид отскок. Има деца, които разчитат основно на ръцете си, като първо ги тласкат напред, а след това издърпват цялото тяло. Има екземпляри, движещи се на четири крака с изправени колене, наподобяващи новородени кончета на все още нестабилни крака.
Докато много бебета започват забележимо да развиват нови двигателни умения на девет месеца - изправяне, ходене, изкачване на стълби, слизане от дивана - други изглежда са останали в развитието си. В тази връзка всички деца имат своите върхове и относителни рецесии.
Известно време децата бързо научават нови неща, след това трябва да практикуват и консолидират постиженията си и след това да научат нещо друго. Често обаче се случва, че в някакво отношение развитието на детето изглежда изобщо не е напреднало, докато в друга област то има интересни постижения.
Девет месеца е важна възраст за развитието на различни мускулни групи. Някои деца изразходват много енергия, опитвайки се да станат възможно най-скоро, докато други „работят“ повече с ръцете си, като през цялото време се опитват да вземат нещо, да изследват, да се обърнат и това и онова. Лъжиците са от особено значение тук. Децата започват да разбират, че лъжица съществува не само за да удря по някаква повърхност, но се използва и като инструмент, с който храната попада в устата. И въпреки че бебето ви може да обърне лъжицата, преди да стигне до устата му, то все още осъзнава, че първо слагат храна върху лъжицата и едва след това я изпращат в устата му.
Способността да виждате, чувате, усещате
Много бебета вече избират любимата си играчка или одеяло на девет месеца. Мръсно плюшено мече, хвърлено в сутрешното пране, може да създаде криза в семейството. Въпреки проблемите, които „любимата играчка“ може да причини, тази ранна привързаност ни се струва важно събитие в развитието на детето. Той свидетелства за способността на бебето да различава перфектно предметите. Новото мече е насилствено отхвърлено, ако се опитат да утешат детето в отсъствието на стария „приятел“, защото бебето вече си спомня как изглежда любимата играчка, дори когато я няма.
Способността на детето да различава звуците се проявява на тази възраст също толкова забележимо, колкото способността да различава предметите по външния им вид. Бебето е особено внимателно към звуците, които му помагат да разбере събитията: бръмченето на самобръсначката означава, че татко се е събудил, затръшнал вратата на хладилника - закуската е готова, потупването на стъклото на прозореца казва, че вали. На девет месеца детето не само добре различава предмети и звуци, но отчасти вече знае как да „планира“ действията си. Тази способност е особено очевидна, когато детето е изправено пред задача с две действия. Ако пред любимия му камион се постави „бариера“ под формата на друга играчка, детето ще избута препятствието настрани и ще извади колата. Премествайки цветята до другия ръб на масичката за кафе - далеч от детето, ще видите, че това няма да спре любопитството му, бебето ще пълзи около масата и ще стигне до предмета, който го интересува. В такива ситуации детето демонстрира способността да координира две действия. По същество той използва едно действие като средство за извършване на второто.
Нещо подобно на планирането на действията се появява в начина, по който детето държи познати неща в ръцете си. Само преди два месеца всеки предмет, веднъж попаднал в ръцете на бебето, е преминал през определен етап от детски експерименти: той е изследван, разклатен, бит, взет в устата и т.н. Сега, когато детето взема нещо в ръцете си, действията му са целенасочени и той знае целта на предметите. Разклаща дрънкалката, защото за това е. Той донася чашата до устата си, смачква парче фолио, звъни на камбаната - сякаш осъзнава, че предметите служат за различни цели и извършва определени действия за постигане на конкретна цел. На девет месеца детето има още едно увлечение. След като сложи играчката в кутията, хлапето незабавно я събаря, поставя играчката отново там и историята се повтаря. Подобни повтарящи се действия могат да се разглеждат като вид игра на криеница. Детето проверява дали играчката, скрита в кутията, продължава да съществува. Сега, когато бебето осъзнава постоянството на предметите, той е привлечен от разнообразни опции за „криеница“. Виждайки, че имате малка играчка в юмрука си, детето ще се опита да отвори юмрука ви. Хлапето измисля свои игри - обича да отваря кухненски шкафове, да изважда всякакви тенджери, тигани и да ги разпръсква из къщата. Уви, практически няма надежда тази игра скоро да загуби интерес към детето.