Детската психология като наука в Русия
В средата на XIX век природните и хуманитарните науки се развиват експлозивно в Русия. Именно в средата на 19 век интензивно се формират възгледите за обществото и човека, както и за ролята на човека в обществото. През този период на историческо развитие се формират възгледи за развитието на рефлексията, за националната им идентичност, за техните научни и умствени характеристики. Тогава руската психология започва да се формира почти спонтанно с търсенето на начини за изграждане на нейната методология поради различията си от психологиите на европейските народи. На първо място, беше необходимо да се разработи методология за новата наука и да се открият нейните основи. Каква е основата на психологията, основата на живота на душата - физиологията или духовната сфера? естественонаучен възглед за света или хуманитарен? Отговорът на този въпрос даде основа за изграждане на научна основа за психологията като цяло и в частност за детската психология - или естествена, или хуманитарна, на основата на философията, с която дотогава се свързваше основно, или на основата на физиология, както се изисква от новите тенденции наука и социални предпочитания. Тъй като основният интерес на обществото по това време беше насочен към напредъка, бяха наложени специални изисквания към науката. Те се интересуваха преди всичко от развитието на природните науки и техните постижения. Това бяха разцвета на природните науки в Русия, които оставиха естествен и материалистичен отпечатък върху развитието на психологията. И така, имаше две концепции за изграждане на психология. В началото на всеки от тях бяха изключителни мислители. Естествената научна основа на психологията е обоснована от Иван Михайлович Сеченов, хуманитарната и философска основа на новата наука е защитена от Памфил Данилович Юркевич и Владимир Сергеевич Соловьов.
