Деца и юноши психотерапевтични процедури

Психиатрия, психосоматика и психотерапия
Детска и юношеска психиатрия, психосоматика и психотерапия
- Общ преглед
- Нарушения/заболявания
- Диагноза
- терапия
  - психотерапия
- Рискови фактори
- предупредителен знак
- Архив на новините
- Архив на съветите
неврология
Търсене на лекар/клиника
Болести
Криза/извънредна ситуация
Самопомощ и роднини
Закон
Мозък и нервна система
Архив на новините
Архив на съветите

Условия

Психотерапия при деца и юноши: процедури в детайли

За по-добър преглед най-важните психотерапевтични процедури са посочени по-долу, тъй като „психотерапията“ се използва като общ термин за много различни терапевтични подходи. Задължителните здравни осигуровки покриват разходите за следните (насоки за психотерапия) процедури за деца, младежи (и възрастни):

Аналитична психотерапия
Психотерапия, базирана на дълбочинна психология
Поведенческа терапия

Те също са научно признати Разговорна психотерапия и Системна терапия.

Досега обаче разходите за тези две процедури не са били покрити от задължителните здравни осигуровки в рамките на насоките за психотерапия. Следващите раздели обясняват всяка процедура.

Психотерапията винаги е сложен процес, който обикновено трябва да включва непосредственото обкръжение на семейството и приятелите в допълнение към детето или юношата като пациент. Като правило, търпение, съпричастност и разбиране се изискват от всички участващи, за да се постигне терапевтичен прогрес.

Аналитична (AP) и задълбочена психологическа психотерапия (TP) с деца и юноши

Метапсихологията на психоанализата, основната теория за двете психоаналитично базирани насочни психотерапевтични процедури TP и AP (виж по-горе), пише ранните преживявания в отношенията и т.нар. конфликти в ранна детска възраст (инфантилни) специално значение за него. Връзките през първите години от живота се считат за особено формиращи за представата на човека за себе си и другите. Ранни неблагоприятни взаимоотношения както и неразрешените конфликти в ранна детска възраст могат да означават, че настоящите тежести или конфликти не могат да бъдат разрешени достатъчно добре, така че Развитие на психологически и/или физически оплаквания идва.

В психоаналитично базирани психотерапевтични процедури трябва да се справят с несъзнаваните конфликти в ранна детска възраст, в основата на настоящите оплаквания и здравите части се активират. При тези процедури терапевтите помагат на пациентите да осъзнаят тези конфликти. За да се даде възможност за справяне с конфликти в ранна детска възраст, които първоначално са били в безсъзнание, голямо значение се придава на факта, че пациентът трябва да докладва възможно най-свободно и без насоки в терапията. След това описанията могат да се интерпретират във връзка с преживяванията в ранна детска възраст, но също така и настоящите конфликти. Анализът на модела на взаимоотношения между терапевт и пациент, който позволява да се правят заключения относно взаимоотношенията с хората в социалната среда, също играе важна роля.

The Психотерапия, базирана на дълбочинна психология (TP) се различава от аналитичната психотерапия (АП) по същество по това, че настоящите конфликти и тяхното разрешаване са по-важни за терапията тук и сега. Използваните техники (напр. Тълкуване, спазване на взаимоотношенията терапевт-пациент, идентифициране на защитни механизми, изясняване) се основават на психодинамични теории, без задължително установяване на съзнателно препращане към конфликтите в ранна детска възраст за пациента.

Поведенческа терапия с деца и юноши (VT)

Поведенческата терапия предполага, че поведението (включително мисли, чувства, телесни реакции и двигателно поведение) се усвоява в хода на живота във взаимодействието между индивида и околната среда. Развиват се определени модели на поведение. Тези модели на поведение могат да бъдат изпитани като полезни/функционални или като безполезни/дисфункционални. Поради своя генетичен, физически и социален състав хората са по различен начин податливи на развитие на психично заболяване. В този контекст стресовите фактори (напр. Преместване в средно училище, раздяла на родителите) могат да предизвикат психично разстройство. Други фактори, така наречените защитни фактори (включително защитни фактори, напр. Добро когнитивно представяне, подкрепяща социална среда, добри умения за решаване на проблеми), също могат да направят хората устойчиви и да намалят вероятността от възникване на психични заболявания.

В поведенческата терапия с деца и юноши могат да се използват многобройни оценени наръчници за лечение, които са или ориентирани към разстройство (напр. Лечение на депресия, тревожност), или ориентирани към умения (например обучение на самоуверено поведение). В работата на деца и юноши се използват творчески методи, работни листове, книги с картинки, поведенчески експерименти и ролеви игри.

Консултативна психотерапия с деца и юноши

Системна детска и юношеска психотерапия, системна семейна терапия с деца и юноши

При системната терапия не само детето или юношата се разглеждат като пациент, но и цялата система, в която се движи (напр. Семейството, училището, групата на връстниците). Предполага се, че членовете на тази система си влияят взаимно: Поведението на отделните членове на системата определя структурата на взаимоотношенията. Всяка система има определени правила на играта, изразени или неизказани. Ако границите в тази система са ясни и пропускливи, то това е добре функционираща система. Ако обаче границите са дифузни или твърди, системата може да има „дисфункционален“ или „генериращ проблем“ или „поддържащ проблем“ ефект. Често само един член на системата, често детето, се разболява; в системната семейна терапия това се нарича "носител на симптомите".

При системния подход членовете на дадена система се считат не само за ориентирани към проблемите, но и за сила. В своята работа психотерапевтът се опитва да разбере ролята, която социалните и семейни взаимоотношения и моделите на общуване играят при психологическите симптоми. Като първа стъпка целите се поставят в терапия с клиентите и техните роднини. В зависимост от изискванията се провеждат сесии с отделни членове на семейството или с цялата система. Методите включват а. Използват се следните техники: изясняване на поръчките, въпроси за изключения, кръгови въпроси, семейни скулптури (напр. Човек позиционира членовете на семейството в стаята, както съответства на емоционалните взаимоотношения, връзките, моделите на общуване, динамиката става ясна и ярка), парадоксални намеси ( Задания, които правят обратното на това, което казват). При системната терапия се приема, че съответните промени се стимулират от работата в терапевтичните часове извън терапията, поради което терапевтичните часове u. U. може да се провежда и на по-дълги интервали (напр. 2 - 8 седмици).

Техническа поддръжка: Dr. Нина Spröber, проф. Д-р Йорг М. Фегерт, Улм (DGKJP), Dr. Christa Schaff, Weil der Stadt, Dr. Ingo Spitczok von Brisinski, Viersen (BKJPP)