CSID Какво се случва Doctor Technology, все по-често използвана в началното образование - CSID What
Все повече деца използват мобилни телефони и таблети. И все повече учители избират да не пренебрегват тази реалност, а да я интегрират в начина, по който преподават. Програмата за цифрово ориентиране, в която вече са се записали над 2000 учители от цяла Румъния, опростява работата на учителите за въвеждане на цифрови методи в класната стая.
Програмата Digital Guidance помага на учителите да намерят нови начини за интегриране на безплатни цифрови инструменти и ресурси в образователния процес, насърчавайки развитието на образователен процес, основан на открития, работа по проекти и приложно и практическо обучение, като същевременно повишава привлекателността на заниманията в класната стая. Освен това им предоставя инструменти и ресурси за създаване на здравословни навици за критично използване на технологиите сред ученици, които вече са потребители на технологии от най-ранна възраст.
Много от тези дейности се основават на образователната употреба на мобилния телефон и ги приспособяват към отговорното и критично използване на този инструмент, като образователен инструмент. В допълнение, Дигиталният справочник предлага и начини за работа, които могат да бъдат използвани в класната стая или в извънкласни дейности и подкрепя учителите, включително при координиране на проекти в общността, изпълнявани с помощта на технологии или при изпитване на първите понятия за програмиране с ученици.
Дейностите, предложени от учителите в класната стая, вече са развълнували учениците и техните учители.
Михаела Говор, от средното училище на Бразилската комуна в Прахова, вече е кандидатствала от листите с упражнения, създадени на платформата. Той иска да превърне учениците си в активни участници в собственото си обучение и иска да ги свикне да използват технология за това:
„Живеем в компютърна ера. Децата са запалени по мобилните телефони, таблетите от най-ранна възраст. Отначало те имат достъп до програми, без да знаят как, но чрез многократни опити, по пътя разбирам какво и как да използвам. Като четвърти клас и като се има предвид обемът на информацията, но и броят на предметите, решихме да ги „трансформираме“ в „ДЕТЕКТИВИ“ от полезна информация за нашите предмети. Класическото преподаване им отегчаваше (и тях, но и мен), така че те трябваше да се намесят “.