Цикъл от дидактически игри за когнитивно развитие за по-големите деца в предучилищна възраст по темата
По игрив начин затвърдете знанията на децата за неживата природа, за свойствата на пясък, глина, камъни.
Развийте внимание, памет, мислене и тактилни усещания.
Игри на тема: "Пясък, камъни, глина"
Тема: „Да си спомним приказка“
Цел: развиват внимание, памет, мислене.
Материал: карти с червен кръг, карти с откъси от творби.
Педагог, назовава или чете откъси от известни приказки („Господарка на Медната планина“, „Сребърно копито“, „Магьосникът от изумрудения град“, „Три прасенца“). Задачата на децата е да запомнят кое от тях говори за камъни. Ако учителят е посочил желаната приказка, децата пляскат с ръце или вдигат карта с червен кръг.
Тема: "Камък, ножици, хартия"
Цел: развиват внимание, бързина на реакция, мислене, способност да докажеш правото си, да следваш правилата на играта.
Тази игра може да се използва като загрявка. Децата са разделени на две групи от по двама или трима души и се договарят с какви движения ще обозначат тези предмети. Например отворени длани - хартия, стиснати юмруци - камък, два изправени пръста (останалите са стиснати в юмрук) - ножици. Възрастен казва: „Камък, ножици, хартия!“ След като чуят последната дума, участниците в играта използват ръцете си, за да представят един от посочените обекти. След това всеки доказва, че неговият „предмет“ е спечелил. И така, ножиците режат хартията, което означава, че са „по-силни“. Но от друга страна камъкът може да притъпи ножицата и т.н. Победителят е този, чийто обект може да „победи“ всички останали.
Тема: "Какво е изчезнало?"
Цел: развиват памет, наблюдение.
Материал: камъни с различни цветове и размери.
Учителят излага няколко камъка, които се различават помежду си, и предлага да ги попълните. След това детето се избира с книжка за броене и учителят го кани да се обърне в този момент едно от камъчетата се премахва. Задачата на детето е да определи кой камък се отстранява.
Колкото повече камъни и колкото по-малко се различават, толкова по-трудна е задачата. Тази игра може да се играе по време на екскурзии, разходки, изчертаване на квадрати на земята, във всяка от които се поставя по едно камъче.
Тема: "Намери своя камък"
Цел: развиват тактилни усещания, внимание, памет.
Материал: колекция от камъни.
Всяко дете избира камъка, който най-много му харесва от колекцията (ако тази игра се играе на улицата, той го намира), внимателно изследва, запомня цвета и докосва повърхността. След това всички камъни се слагат на една купчина и се смесват. Quest - намери своя камък.
Тема: „Прибрах го в раницата си“
Цел: да даде представа за професията на геолог, неговата работа; фиксирайте името на камъните; развиват внимание, интелигентност.
Материал: раница, различни камъни,
Учителят казва на децата, че има такава професия - геолог. Той изучава камъни, често ходи на експедиции, разхожда се с раница и специален геоложки чук, с който отбива парчета от планината - камъчета. Нека децата да седнат в кръг и да се преструват, че са геолози, слагащи различни камъни в раницата. Учителят казва: „Слагам гранит в раницата си“, вторият участник в играта добавя: „Слагам гранит и кремък в раницата си“, „Слагам гранит, кремък и мрамор в раницата си“ и т.н.
Моделиране на тема: "Какво представляват планините"
Цел: да осигури представа за равнините и планините и техните образувания чрез моделиране; развиват любопитство интерес.
Материал: парче плат, боядисано в зелени и кафяви цветове, камъни, пластилин от различни цветове, торта.
Поставете тъканта на плоско място като маса. Нека си представим, че това е парче земя. Може ли такова място да се нарече плоско? Нарича се така - равнината. Сега поканете децата да поставят предмети с различна височина под тъканта, например камъни (те могат да бъдат поставени само под кафяви зони). Помислете за нашия сайт. Гладко ли е или не? На него се появиха планини. Така че в природата планините се редуват с равни площи.
Няколко души държат краищата на плата - той се разтяга. След това други деца отдолу вдигат плат с ръце в онези зони, които са обозначени в кафяво (можете да създадете планини с различна височина).
Всяко дете държи парче плат в дланта си. По заповед на учителя той движи ръката си, вдига пръсти, стиска дланта си в юмрук - получават се "планини"
Тема: "Какви са планините вътре?"
Цел: консолидират знанията за планинското формиране, разработват моделиране.
Материал: пластилин, торта.
Вземете кафяв, сив, черен и друг пластилин, торта или парче торта с добре дефинирани слоеве. Посочете на децата, че тортата има няколко слоя. Подобни слоеве могат да бъдат намерени и вътре в земята. Понякога излизат на повърхността и се появяват планини. Оставете децата да лепят дълга ивица пластилин, състояща се от няколко слоя с различни цветове. След това изрежете повърхността на получената "торта" на няколко места и предложите да направите гънка, вълна от нея, като внимателно премествате пластилина от краищата в средата. Ще получите планина със слоеве от различни камъни вътре. Това е един вид каменна книга, чрез четене на която учените научават за миналото на нашата планета.