Четете, бройте, пишете - но психологията на мисленето на вашето дете е емоционално и социално зряла за училище
Kun Anett 23 март 2019 г.
Очевидно е, че много способно, талантливо дете няма да ходи на училище, без да е усвоило и трите умения в заглавието. Но някои деца умело се движат в последните си предучилищни години в интелектуално развитие и във всяка от тези способности. Но достатъчно ли е това, за да се нарече дете, готово за училище? Достатъчно ли е да сте умни и образовани според възрастта си? Какви социални и емоционални умения трябва да придобие едно „гениално“ дете преди училище? Писане от психолога Анет Кун.
Училищната зрялост има редица критерии, но най-вече силата или дефицитът на когнитивни, интелектуални, езикови и математически умения идва на ум, когато се разглежда тази тема. И все пак физическото развитие, движението и умствената зрялост и със сигурност емоционалните и социалните компетенции също са важни за детето, за да има място в училище, може би дори да намери радост в него. Според закона децата трябва да влизат в училище на възраст между 6-8 години. Ако позицията на детската градина и родителя е една и съща, тя се основава на съвместно решение дали младият човек ще остане в детската градина още една година. Обосновката за 2-годишното закъснение вече трябва да бъде проверена от комисия от експерти с резултати от теста. Родителят и възпитателят знаят от опит, че детето се развива и развива много за месеци, особено ако получава съответната подкрепа, помощ и внимание. Качественото време, прекарано с родителите, и целенасочените сесии на играчи за развитие и двете значат много!
Емоционална готовност за започване на училище
По време на училищния живот от децата се очаква умело да регулират поведението си. Те трябва да се адаптират много, особено първите няколко години могат да бъдат стресиращи в това отношение, когато трябва да поемат принципно различна роля от преди в детската градина. В училище фокусът е върху представянето. Основните ученици трябва да се научат да се справят с преобладаването на дневния ред, навиците, задълженията, отговорностите и правилата над играта и забавлението. Така способността за саморегулиране става видна. Способно ли е детето да забави желанията си? Можеш ли да почакаш? Можете ли да приемете правилата, въпреки че те нямат добър вкус? Можете ли да контролирате нрава си? Опитайте се да фокусирате вниманието си и да видите дали се подобрява?
Успоредно с това, за да може смяната да бъде възможно най-гладка, те трябва да разберат, че прекъсването на професиите не е позволено и да слушат инструкции. Това е много полезно, ако детето е способно да разпознава, разбира и реагира чувствително на емоциите на другите - учителката в детската градина, членовете на групата, родителите. 6-7-годишен зависи вече може да намери радост от постигането на успех, ако се представя добре и с това, той се радва още повече. Щастието за дете, ако е похвалено, ако отговаря на родителя, възпитателя - с подходяща похвала, която не е много обща, но поставя развитието, опитите, постоянството на преден план, добре е да надграждаме върху това. Образованието за постоянство и обучение за приемане на неуспехи и грешки е от първостепенно значение в предучилищните години, за да бъдат децата мотивирани! Щастлив старт, ако детето вече фантазира за училище, копнее за него.
Големи момчета и момичета, които започват училище
Ще се движите по-уверено в училище, детето, което е способно да се държи адаптивно, да си сътрудничи и да се адаптира, ще просперира по-добре. Част от това е мотивацията - попитайте, вземете участие, придържайте се към задача. От друга страна, независимостта също е важен аспект. В крайна сметка в училището има дори повече класове, отколкото в детските градини, а капацитетът на учителите е много малък, за да могат непрекъснато да вдъхновяват и мотивират всички деца да изпълняват индивидуално задачите.