Четене на глас (правопис)
говорете с логопеда, това е моят съвет
какво разбираш текста?
Представете си, че получих препоръчаната книга, все още беше ovis, когато я получих, но не мислех, че и тя би била полезна за такъв проблем. (Макар и наистина добър дебел)
Търся го сега!:)
Свържете се с вашия логопед iksola и поискайте преглед.
Така че невидимо няма какво да се каже извън общите положения.
Много четене, езикови игри.
Трябва да погледнете какво се крие зад правописните трудности. И какви грешки всъщност има.
Какво имаш предвид под пера? Диктовка. Има грешка в правописните грешки?
Ако изостанете, вербалната ви памет трябва да се подобри.
И нивото на възприемане на речта трябва да бъде изследвано (така или иначе за всички деца)
Използването на книгата, която препоръчвам редовно (15 минути наистина на ден), наистина може да подкрепи добре детето ви!
В началото този вид артикулационна грешка изчезва, но трябва да й обърнете внимание, ако е толкова често срещана.
Предлагам ви да напишете или отпечатате прости изречения от 4-5 думи на хартия и да ги нарежете на думи. След това той събира правилното изречение от тези думи и го описва.
След това поискайте думите поотделно, за да разберете/осъзнаете, че едната дума е отделен обект, тя не може да бъде обединена с другата.
Напр .: „Баба печеше палачинки от извара за деца“ Въпроси за различни думи:
Кой е пекъл палачинки?
Какво сготви мама?
Каква палачинка изпече?
Отговорът на тях е една дума в даден момент, така че можете да осъзнаете колко дълго трае една дума.
Също така, артикулирайте и опишете изреченията с 3-4-5 думи, описани без артикулация. (ако не ви се пише, изрежете ивицата хартия в изречението с ножица. Например: Вчера ми донесе шоколад. = Вчера татко ми донесе шоколад.
Тук можете да му помогнете с артикулацията с въпроси: КАКВО е донесъл, КОЙ е донесъл шоколад, КОГАТО го е донесъл, KINE са го донесли. това също ви помага да разделите думите.
Четете пирамидални фрази с него! Това са постоянно разширяващи се изречения, винаги с една дума повече от предишните.
Мама готви супа.
Мама готви супа вечер.
Мама приготвя вкусна супа вечер.
Мама приготвя вечер вкусна супа за гостите.
Мама приготвя вечер вкусна супа за гостите в кухнята.
Много от тях могат да бъдат разбрани. Те също така ви карат да чувствате, че в изречението е вмъкната отделна (независима) дума.
След това, ако се чувствате като тази задача, можете да я играете устно, като започнете с изречение, напр. Кати е ирландка.
И алтернативно, винаги трябва да добавите дума. (това също е добра практика за памет:)
(Можете да го използвате, за да напишете въпросителни думи, по които можете да разширите изречението: напр. КЪДЕ? КОГА? КАКВО? КОЙ? КАКВО? КАК?)