Брашно по избор-2
Мъките продължават. В първата статия за агонията при избора на училище съветвах родителите да обърнат внимание на логистиката. Помогна, но не за всички. Получих писмо от майката на моя ученик, която влезе през 1534, 1580 и 2007 г. „Логистичният“ критерий тук не работеше, пътуването беше почти същото. Той обеща да направи ново сравнение - рейтинга на олимпийските постижения. Ще сравня резултатите от училищата на Московската и Всеруската олимпиади.
Субективно пристрастие. От една страна, всеки олимпиаден рейтинг е обективен - студентът или има диплома, или не. А точният брой дипломи във всяко училище е лесно да се изчисли. Но възможно ли е да се направи заключение въз основа на този рейтинг кое училище е по-добро? Ами ако получените награди не са заслуга на училището, а на родителите с възпитатели? Подобни съмнения са оправдани, особено когато училището има само 3-4 награди. Но ако броят на наградените ученици е десетки, аз се придържам към версията за достойнството на училището.
От лични наблюдения. След 10-ти клас най-малкият ми син беше преместен от клас по материя в гимназия 1534 в обикновено училище близо до Москва. И през 2017 г. той донесе в касичката й грамота на победителя в регионалния етап на Всеруската олимпиада по информатика. Но с цялото ми уважение към учителите по информатика от двете ни училища, трябва да призная, че синът ми получи своите олимпиадни знания и умения в полевите курсове на LKSH. Информатиката се преподаваше там от забележителни специалисти от училище 179, Интелектуал, гимназия 1543 и 2007 по физико-математически училища. (Това потвърждава тезата, че еднократните победи не винаги са заслуга на училището.)
Критерии за подбор. За сравнение на олимпиадата избрах училища, които имат отворен прием в пети клас (и където подготвям ученици за прием). Това са училища-гимназии-лицеи 1329, 1514, 1533, 1534, 1543, 1567, 1580 и 2007 г. След това, за пълнота, той добави още някои силни училища към някои маси (Intellectual, SUNTs, 179, 57, 444, L2SH, 1568), които или не получават пет оценки, или където не подготвям ученици.
Награди на Московската олимпиада за ученици (MOSH)
Учениците получиха три вида награди:
- дипломи на победителите (за много високи резултати),
- дипломи на призьори (за високи резултати)
- похвали (за добри резултати).
Математика. Победители, наградени, сертификати.
Таблицата съдържа резултатите от осем училища.
Училището през 2007 г. стана абсолютен лидер по брой награди, а всички останали изостават. Учениците от 1329 получиха три пъти по-малко награди, но имат 6 по-високи дипломи на победители, а 2007 само 2.
Взимаме предвид броя на учениците ...
За по-голяма обективност броят на наградите трябва да се сравнява с общия брой ученици във всяко училище. И направих такова сравнение в следващата таблица.
Училището по физика и математика 2007 също е начело тук: почти всеки четвърти ученик на училището е получил някаква награда по математика. Следващите 3 места бяха заети от 1514 (6.8%), 1543 (6.2%) и 1329 (5.1%). В случая с училище 1329 обаче разделянето на броя награди на общия брой ученици не е много правилно - в училището има много 5-ти клас, но само двама от тях преподават математика на ниво олимпиада.
Подобно е положението и през 1534 г.: там учат десетина 5 класа, но само 3-4 от тях са математически (включително биология и математика). Признавам, че през 1580 г. нещата са едни и същи (не знам точно колко специализирани класове са наети).
Математика. Разпределение на наградите по клас.
За мен беше интересно да видя колко награди във всяко училище спечелиха ученици с различни паралели.
Най-престижната диплома на победителя получиха 6 ученици от училище 1329 (двама ученици от 6 клас, един ученик от 7 клас и трима ученици от 10 клас). През 2007 г. има двама победители: ученик от 6 клас и ученик от 7 клас. През 1514 и 1533 г. по един победител.