Бинарен урок (география математика) в 6 клас на тема Индикатори за времето
Автор на разработката: учител по математика
Чепурко Елена Николаевна;
Кичанова Ирина Владимировна.
Нещо: математика, география
Клас: 6 клас.
Тема на урока: " Индикатори за времето. Графиране на температури и диаграми на валежите "
Място и роля на урока в изучаваната тема: петият урок по темата „Декартова координатна система в равнината“, общо 6 урока по тази тема (математика);
втори урок на тема "Атмосфера", общо 4 урока (география)
Тип на урока: двоично- комбинирано .
Време на урок: 45 минути.
Учебник: "Математика. Клас 6 ", S.M. Николски. „Образование“, 2012;
„География. 5-6 клас ", А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Lipkina et al. M.: Образование, 2012.
формират представа за времето и неговите показатели (география)
Цели на урока:
география- за да създадете представа за времето и неговите показатели, научете се как да изграждате графика на температурата и диаграми на валежите
разработване:
Укрепване на способността на учениците да изграждат графики и диаграми с помощта на програмата Числа в операционната система Йос .
Запознайте учениците с новите възможности за използване на графики и диаграми при изучаване на метеорологичните показатели в урок по география.
възпитание: насърчават желанието за използване на математическите знания в ежедневието; независимост, упорита работа - за насърчаване на интереса към математиката и географията.
Оборудване: Компютър, мултимедийно оборудване, интерактивна дъска със софтуер за преносими компютри, iPad с цифри, образователна физическа карта на света, работни листове за индивидуална работа по география, листове за самооценка, учебници, работни книги.
Основни компетенции, които се формират по време на урока:
образователни и когнитивни, комуникативни, информационни.
Този урок е разработен в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт:
• поставянето на цели се извършва въз основа на подбора на универсални образователни действия;
• съдържанието на урока е избрано в съответствие с целта на урока и неговите цели;
• подготвена информационна и образователна среда в дигиталната класна стая;
• обмисляне на организацията на всички етапи на урока въз основа на съвместни дейности на учители по математика, география и ученици.
В рамките на този урок се формират универсални учебни действия на различните му етапи. Избрани са най-рационалните методи, техники и средства за преподаване, стимулиране и контрол на всеки етап от урока. Предвижда се редуване на дейности с цел предотвратяване на умора и преумора, планираната динамична пауза ще позволи на учениците да облекчат емоционалния стрес и натрупаната умора.
В урока беше проведено отражение на образователни дейности, планираните резултати от обучението за урока и перспективите за когнитивния процес бяха обсъдени с децата.
UUD, които се формират по време на урока:
- лично : да свърже придобитите знания с живота;
Създайте положително емоционално отношение към предметите математика и география; рефлектират върху своите действия.
- регулаторна : поставяне на цели, планиране, прогнозиране, контрол и оценка;
- комуникативна : планиране на образователно сътрудничество с учители и връстници - определяне на целите, функциите на участниците, методи на взаимодействие, способност да изразяват своите мисли с достатъчна пълнота и точност в съответствие със задачите и условията на комуникация; владение на монологични и диалогични форми на речта в съответствие с граматичните и синтактични норми на родния език;
- когнитивни: общообразователна (формулиране на когнитивна цел; търсене и подбор на информация; знаково-символна; моделиране); логически (анализ с цел идентифициране на признаци (съществени, незначителни); синтез като съставяне на едно цяло от части, попълване на липсващите компоненти; избор на основания и критерии за сравнение, класификации на обекти; обобщаване на концепция, извеждане на последствия; установяване на причина -ефективни връзки.
ПЛАН НА УРОКА
Време
Стъпки на урока
Учителска дейност
Студентски дейности
UUD
един
Самоопределение за учебни дейности.
Org. момент
Поздрави, проверка на готовността за клас, организиране на детското внимание.
Включени са в бизнес ритъма на урока.
2
Актуализиране на знанията и отстраняване на трудности в дейностите.