Анализ на методи за изследване на речта на деца от раждането до седем години, Социална мрежа от работници
Този материал е полезен както за родители, така и за специалисти, както и за студенти по логопедия, дефектология и психологически факултети. Ето таблица, в която разгледах различни методи за изследване, които помагат да се определи нивото на формиране на различни компоненти на речта от раждането до седем години. Характеристиките на методите, оценка на резултатите от изследването, използваните методи на изследване и възрастта, за която е проектиран един или друг метод, са описани подробно.
Анализ на методи за изследване на речта на деца от раждането до 7 години
Изготвено от учителя-логопед Зиновиева Елена Владиславовна
За каква възраст се изчислява
Изследваните компоненти на речта
Какви методи се използват
Въпросник от О. Е. Громова (зайче)
Разбиране на речта, изследване на невербални средства за комуникация (действия, жестове)
Количествено определяне, таблици с центилни ключове, за определяне на приблизителния размер на речника на детето
Въпросникът отразява по-добре реалното развитие:
- малки деца (до около 1,5 години)
- деца с по-равномерно развитие на речта
- късно говорещи деца с изразен стил на говор
- деца със забавено речево развитие
- при референтни деца възникват разлики между нивото от 50 до 100 думи (момента на лексикалния скок) и нарастват след лексикалната експлозия
Въпросник от О. Е. Громова (мечка)
Речник, в края на раздела се определя нивото на развитие на словесното мислене, в раздела за граматика се изследват синтактични умения
Количествена оценка, центилни ключови таблици, за определяне на приблизителния обем на речника на детето, лексиката се изучава, като се вземат предвид количествените и качествените аспекти
Тази методология (въпросникът „зайче“ и „мечка“) е създадена в САЩ през 1993 г., а в Русия е адаптирана от Департамента за детска реч на Руския държавен педагогически университет. А.И. Херцен 2002. Въпросникът е съставен специално за родители, с препоръки за попълване, изследва се впечатляваща и изразителна реч. Преди да попълните въпросника, данните за детето и за попълването.
Громова О.Е. Соломатина Г.Н. "Логопедичен преглед на деца на възраст 2-4 години"
Звуково произношение, сричкова структура на думата, изследване на лексикалната и граматичната структура на речта
При наличие на таблици на нормализирано и дефектно произношение на гласни и съгласни, нарушенията могат да бъдат незабавно установени. Нарушенията на сричковата структура на речта се откриват като процент.
За първи път е представено подробно описание на нормализираното и дефектно произношение на гласни и съгласни на руския език, използвайки символите на Международната фонетична азбука. Разработени са методически препоръки за логопедично изследване на произносителната страна на речта, включително диагностика на звуковата структура и структурата на сричката на думата.
Логопедичен преглед на дете от втората година от живота Разенкова Ю.А.
Артикулационен апарат, активна реч, формиране на лексикалната и граматичната страна на речта, формиране на сричковата структура на думите и звуковата страна на речта, формиране на слухово внимание и фонематичен слух, както и фина моторика на ръцете
Разговор, активно наблюдение, изучаване на медицински записи
- нормално детско развитие
- развитие преди един или два епикризни периода (една или две четвърти, половин година), което е физиологична норма
- развитие преди три или повече епикризни периода (три четвърти или повече)
- забавяне на развитието
Тази техника на логопедичен преглед се основава на схемата за системно развитие на нормалната детска реч, съставена от Н. С. Жукова въз основа на фактическите материали от книгата на А. Н. Гвоздев „Въпроси за изучаване на детската реч“ (1961), както и на диагнозата на невропсихично развитие на деца от 2-ра и 3-та година от живота, съставено от К. Л. Печора и Г. В. Пантюхина (1979).
Громова О.Е. Въпросник "Първи думи".
От 1 до 3 години се препоръчва да се попълни майката на дете на 1 година, 1g 3 месеца, 1g 6 месеца, 1g 9 месеца, 2 години
Изследва се разбирането на речевата реч, пасивния и активния речник
- изчисляване на процента от общия брой отговори
- количествено и качествено изчисление, без да се взема предвид оценката на резултатите
- при оценяване на резултатите се съпоставя съотношението на активния и пасивния речник
Диагнозата се основава на информация, предоставена от родителите, така че може да се наложи специалистът да провери селективно отново, например, като разбере инструкциите. Ако диагностиката е била извършена на различни възрастови етапи, това ви позволява да проследите динамиката.