Защо се интересувах от семейно образование Разумно ежедневие
По-късно обаче се случи така, че се задълбочих в темата за съвременното училище и видях очевидните му недостатъци. Не, когато учих в педагогически университет, от време на време обсъждахме проблемите на съвременната образователна система, изучавахме опита на алтернативните училища, но това беше мимоходом, „мимоходом“. Едва наскоро разбрах колко тъжно е всъщност всичко и стигнах до заключението, че средното училище сега не само не дава нищо, което дете, което учи в семейство, не може да получи, но и разрушава много в психиката и физическото здраве на човек.
Бих искал да посоча няколко момента веднага. Първо, аз лично все още нямам опит в семейното образование. Независимо от това ще напиша няколко статии по тази тема, тъй като искам да я разбера добре. Започвам да го разбирам в момента, защото искам да имам време наистина добре да се подготвя за вътрешно-семейно обучение. Второ, по принцип не съм против училищата - против това, което се случва сега в образователната система. На неговия фон семейното образование печели понякога.
Първо ще ви разкажа за причините, поради които започнах да се интересувам от този въпрос - тоест за проблемите на съвременното училище.
Физическа вреда
Цитат-догматичен метод на преподаване
Докато се подготвяме да станем учители, ние сме научени, че трябва да развиваме креативност и независимо мислене у децата. Страхотен е, просто прекрасен и вкусен. Но е много трудно да се включите в образованието за творчество и независимо мислене при тридесет деца, за които имате четиридесет минути на ден. Трябва да сте наистина талантлив и нестандартно настроен учител, за да постигнете това. В същото време трябва да имате време да преминете през всичко според програмата и да подготвите децата за необходимите изпити (за тях по-долу). И дори сега много документи се натрупаха върху учителите, което поглъща много време (между другото, познавам случаи, когато добри учители напускаха училищата именно заради това нововъведение). И само си представете: учителят има няколко класа, по тридесет (плюс или минус) души във всеки (и е добре, ако класът е спокоен, защото има някои, в които децата стоят на главите си, както често се случва при нас), те харчат четиридесет минути на ден или дори седмица. Трябва да се подготвите за всеки урок, да проверите тетрадки, плюс да напишете различни планове, доклади и да направите други документи. Добавете някой готин урок тук. И в крайна сметка има семеен и личен живот. Не искам да обидя никой от представителите на учителската професия (в известен смисъл те са и заложници на системата), но повечето предпочитат да вървят по най-простия път - да дават материал от учебник и да изискват история от учебник, защото това значително опростява работата. В резултат на това детето се учи само да запомня готови знания. Този метод е много, много вреден - особено сега, когато количеството информация, която трябва да бъде разпозната, нараства. Има професии, при които утре днешните знания ще остареят. За да сте в крак с развитието на науките, първо трябва да се научите да търсите информация и да я анализирате сами. И, което е важно, да се научат да го разбират, а в училище те често изискват натъпкване дори без разбиране.
Липса на индивидуален подход
Също така ни учат за необходимостта от индивидуален подход в педагогическите университети, но на практика поради същите причини, описани в предходния параграф, не винаги е възможно да го приложим.
Личност на учителя
В училищата наистина има добри учители, но моят опит и опитът на много мои познати показват, че това е рядкост и между другото много в образователния процес зависи от личността на учителя. За съжаление, често в училището работят хора, които мразят професията си и уволняват работата си. Между другото, мнозина не крият това - на практика чувах подобни разговори дори в учителската стая. На какво ще научат такива хора децата? И колко всякакви сцени трябваше да гледам: психолог, който крещи на деца от групата с удължен ден, учителка в начално училище, която почти нецензурно покрива своите ученици за вдигане на шум и бягане (което между другото е естествено и необходимо в възрастта им). Мнозина могат да ми възразят, че едно дете трябва да свикне с този вид поведение на другите и да се научи да реагира адекватно на него - това изглежда е необходим елемент на социализация. Не съм сигурен, че унижението и слушането на истериките на други хора е нещо, през което всеки трябва да премине. От такова преживяване няма да се появи нищо здравословно в човешката психика - в най-добрия случай той ще игнорира, в най-лошия случай ще се ядоса или, напротив, ще се сплаши.