Защо децата са нетърпеливи, отегчени и без приятели Здраве и природа
„Днес децата са в опустошително емоционално състояние! Повечето идват на училище емоционално недостъпни за учене. Има много фактори в съвременния ни начин на живот, които допринасят за това. “ Това е реч на учител.
Аз съм ерготерапевт с дългогодишен опит в работата с деца, родители и учители. Напълно съм съгласен с посланието на този учител, че децата ни се влошават в много отношения.
Чувам едно и също последователно послание от всеки учител, когото срещам. Ясно е, че през времето си на трудов терапевт съм виждал и продължавам да наблюдавам спад в социалното, емоционалното и академичното функциониране на децата, както и значително увеличение на учебните умения и други диагнози.
Както знаем, мозъкът е ковък. Чрез околната среда можем да развием мозъка „по-силен“ или да го направим „по-слаб“. Искрено вярвам, че въпреки всичките ни най-добри намерения, ние за съжаление прекрояваме мозъка на децата си в грешната посока.
1. ДЕЦАТА ИСКАТ ВСИЧКО И ИСКАТ СЕГА!
"Гладен съм !" „След секунда ще спра, за да ти донеса нещо“ - „Жаден съм!“ „Ето един автомат с безалкохолни напитки.“ „Скучно ми е!“ „Вземете телефона и играйте.“ Способността да отлагате благодарността е един от ключовите фактори за бъдещ успех. Ние имаме най-добрите намерения - да зарадваме детето си - но, за съжаление, го правим щастливи в момента, но нещастни в дългосрочен план. Да можеш да забавиш удовлетворението означава да можеш да работиш под стрес. Нашите деца постепенно са по-малко подготвени да се справят дори с най-малките стресови фактори, които в крайна сметка се превръщат в огромни пречки за техния успех в живота.
Невъзможността да се забави удовлетворението често се наблюдава в класните стаи, моловете, ресторантите и магазините за играчки. Когато детето чуе „Не“, те реагират войнствено, защото родителите са научили мозъка на детето си да получава веднага това, което иска.
2. ОГРАНИЧЕНО СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Всички сме заети, затова даваме на децата си цифрови джаджи и ги правим „заети“ също. Децата играеха навън, където в неструктурирана природна среда те се учиха и практикуваха социални умения.
За съжаление технологията замени играта на открито. Технологиите също така направили родителите по-малко достъпни за социално взаимодействие с детето си. Очевидно нашите деца изостават ... приспособлението за гледане на деца не е оборудвано, за да помогне на децата да развият социални умения. Повечето успешни хора имат специални социални умения. Това е приоритетът!
Мозъкът е точно като тренируем и повторно тренируем мускул. Ако искате детето ви да може да върти педала на колелото, трябва да го научите да кара колело. Ако искате детето ви да може да чака, трябва да тренирате търпението на това дете. Ако искате детето ви да може да се социализира, трябва да го научите на социални умения. Същото се отнася и за всички други умения. Няма разлика!
3. БЕЗКРАЙНА ЗАБАВКА
Създадохме изкуствен забавен свят за нашите деца. Няма скучни моменти. В момента, в който той се успокои, ние отново тичаме да ги забавляваме, защото в противен случай чувстваме, че не изпълняваме родителския си дълг.
Живеем в два отделни свята. Те имат своя „забавен“ свят, а ние имаме нашата „работа“. Защо децата не ни помагат в кухнята или в други домакински дейности? Защо не подредят играчките си? Това е основна монотонна работа, която обучава мозъка да функционира и функционира под „скука“, което е същият „мускул“, който трябва да се научи в крайна сметка и в училище.
Когато дойдат на училище и е време да пишат на ръка, отговорът им е „не мога. Прекалено трудно е. Прекалено скучно. "Защо? Тъй като функционалният „мускул“ не тренира чрез безкрайно забавление. Тренира чрез работа.
4. ДЕЦА И ТЕХНОЛОГИЯ
Използването на технология като „безплатна услуга за гледане на дете“ изобщо не е безплатно. Плащането ви очаква точно зад ъгъла. Ние плащаме с нервната система на нашите деца, тяхното внимание и способността им да забавят удовлетворението.
В сравнение с виртуалната реалност ежедневието е скучно. Когато децата влязат в класната стая, те са изложени на човешки гласове и адекватна визуална стимулация, вместо това очакват да бъдат засипани с графични експлозии и специални ефекти, с които са свикнали да ги виждат на екрани. След часове виртуална реалност обработката на информация в класната стая става все по-трудна за нашите деца, тъй като мозъкът им свиква с високите нива на стимулация, които предлагат видео игрите. Невъзможността да се обработват по-ниски нива на стимулация оставя децата уязвими към образователни предизвикателства. Технологията ни откъсва емоционално от нашите деца и семейства.
Емоционалната наличност на родителите е основното хранително вещество за мозъка на детето. За съжаление постепенно лишаваме децата си от това хранително вещество.
5. ДЕЦАТА ВОДЯТ СВЕТА
- Синът ми не обича зеленчуци. "Не обича да си ляга рано." "Не обича да закусва." "Тя не обича играчките, но много добре се справя с таблета." "Той не иска да се облича сам." - Прекалено мързелива е да се храни сама. Това чувам от родителите си през цялото време. От кога децата диктуват как да ги отглеждат? Ако оставим всичко на тях, всичко, което ще направят, е да ядат макарони със сирене, пица или бърза храна, да гледат телевизия, да играят на таблети и никога да не си лягат.
Колко добре ги правим, като им даваме това, което „ИСКАТ“, когато знаем, че това не е „ДОБРО“ за тях? Без правилно хранене и добър сън децата ни ходят на училище раздразнителни, тревожни и невнимателни. Освен това им изпращаме грешно съобщение. Научете се, че те могат да правят това, което искат, а не да правят това, което не искат.
Понятието „нужда да се направи“ не съществува. За съжаление, за да постигнем целите си в живота си, трябва да направим необходимото, което не винаги може да бъде това, което искаме да направим. Например, ако детето иска да бъде ученик, трябва да учи усърдно. Ако иска да бъде успешен футболист, трябва да тренира всеки ден. Нашите деца много добре знаят какво искат, но имат много време да направят необходимото за постигането на тази цел. Това води до непосредствени цели и оставя децата разочаровани.
ОБУЧЕТЕ МОЗЪЦИТЕ СИ
Можете да промените живота на детето си, като тренирате мозъка на детето му, така че детето да може да функционира успешно в социално, емоционално и образователно отношение. Ето как:
1. Не се страхувайте да поставяте граници. Децата се нуждаят от граници, за да растат щастливи и здрави !
- Направете си график за обяд, сън, време за игра на вашия таблет, телефон или компютър
- Помислете какво е ДОБРО за тях - не това, което ИСКАМ/НЕ ИСКАМ. Те ще ви благодарят за това по-късно в живота. Родителството е трудна работа. Трябва да проявите креативност, за да ги накарате да правят това, което е правилно за тях, защото през повечето време това е точно обратното на това, което искат.
- Децата се нуждаят от закуска и питателна храна. Те трябва да прекарват времето си на открито и да си лягат след определен график, за да отидат на училище, годни за учене на следващия ден.!
- Превърнете нещата, които не обичат да правят, в забавни, емоционално стимулиращи игри.
2. Предизвикайте достъпа до технологии и се свържете емоционално с децата си
Изненадайте ги с цветя, споделете с тях усмивка, гъделичкайте ги, сложете знак на привързаност в раницата или под възглавницата, хванете ги да ядат в учебен ден, танцувайте заедно, спортувайте заедно на открито, борба с възглавници или други детски игри.
Яжте семейни ястия, играйте игри като Монопол или старият Не се разстройвайте братко!, карайте колоездене, ходете на разходки на открито с фенерче вечер.
3. Отложете предлагането на награди
- Накарайте ги да чакат. Хубаво е да имате време да се „отегчите“ - това е първата стъпка към творчеството.
- Постепенно увеличавайте времето за изчакване между „искам“ и „получавам“.
- Избягвайте да използвате технология в колите и ресторантите и вместо това ги научете да чакат, докато говорят и играят игри.
- Ограничете постоянните закуски.
4. Научете детето да прави еднообразни неща от първите години
- Сгъване на дрехи, подреждане на играчки, подреждане на дрехи, опаковане на храна, подреждане на ястия, приготвяне на обяд, подготовка на пакета за училище, подреждане на леглото.
- Бъди креативен. Отначало направете тези дейности стимулиращи и забавни, така че мозъкът им да ги свързва с нещо положително.
5. Научете го на социални умения
Научете ги да участват в дейности, да споделят, да губят/печелят, да правят компромиси, да правят комплименти на другите, използвайки „моля и благодаря“
Децата се променят, когато родителите променят гледната си точка за родителството. Помогнете на децата си да успеят в живота чрез обучение и укрепване на съзнанието им за здравословен и балансиран живот.