Загадка и нейната роля за отглеждането на дете "
Консултация за родители
Предмет: "Гатанката и нейната роля за отглеждането на дете"
"Гатанката и нейната роля за отглеждането на дете"
Гатанките са един от най-старите и разпространени видове народно изкуство. В древни времена една загадка е имала определено значение, служила е като средство за проверка на мъдростта и е имала познавателна стойност. С помощта на загадки народните знания и народната мъдрост се предават на поколенията. Понятието „загадка“ има отдавнашен произход, идва от думата „мисля“. Гатанките имат своите специфики: тяхната същност се крие във факта, че обектите или явленията не са директно именувани в загадки. За тях се говори в скрита, забулена, алегорична форма и е необходимо да се намери примитивното им значение. Отгатването на гатанки засяга всестранното развитие на езика на децата. Създаването в пъзела на метафоричен образ на различни средства за художествено изразяване (приемане на персонификация, използване на двусмислеността на дадена дума, определения, епитети, сравнения, специална ритмична организация) допринасят за формирането на образността на речта на деца в предучилищна възраст.
Гатанките развиват процеса на мислене - анализ, синтез, абстракция, сравнение, обобщаване, преподават независимост на мисълта, развиват такива качества на ума като интелигентност и изобретателност. Гатанката може да се използва, за да се съсредоточи вниманието на децата върху концепцията, която се изучава или фиксира в урока, за да се изяснят, конкретизират знанията на децата за телата или природните явления, техните цели. Гатанката съдържа големи възможности за развитие на изобретателност, въображение, внимание и въображение на децата. Използването на загадки в класната стая увеличава емоционалното насищане, активността на децата, интереса им към околната среда. Това до голяма степен се улеснява от обективността, яркостта и конкретността на факта или образа, които лежат в основата на загадката, а също така съответстват на психологическите характеристики на възприятието на детето за всичко, което го заобикаля. Една загадка дава много възможности за умственото развитие на децата, за въвеждането им в словесното художествено творчество. Когато създават или отгатват загадка, те се фокусират върху конкретна тема. Предучилищните деца все още нямат достатъчен опит за възприемане на даден обект, затова е препоръчително да насочат вниманието им към отделните, най-изразителните, най-съществените признаци на даден обект или явление. Гатанките са полезни с това, че по време на тяхното развитие детето се научава да разглежда обекта, да открива неговите признаци. Отгатвайки загадката, предучилищните включват процеса на мислене, памет, внимание и всичките им мнения се изразяват в реч. Децата охотно си измислят загадки, отгатват предложените от възрастни, избират други твърдения за отговорите, разиграват отговорите с помощта на жестове и мимики.
Развиваме речта на предучилищните:
Кой с опашка и уши.
Кой има лапи с възглавници? (Котка)
А опашката е като шило. (Мишка)
Двойка дълги уши,
И се нарича. (Зайче)
2) Гатанки, които са изградени въз основа на сравнение и контраст:
„Лекува, не лекар, не чука, не господар“ (Кълвач)
„През нощта има много, но сутрин няма да намерите такъв“ (звезда)
„Няма игли, няма листа, но расте по ръба“ (Гъба)
„Зелен, но не жаба, бодлив, но не и таралеж, стои и не мърда“ (Йолка)
3) Гатанки - метафорични изображения:
„Слънцето, което изгаря всяка вечер“ (Лампа)
"Жълти гломерули се разхождат около квочка" (Пилета)
„Оранжево слънце израсна на дърво“ (Orange)
„Желязната птица лети в небето“ (Самолет)
"Езда на колела" (автобус).
Развиваме мислене и памет на предучилищните: