Възрастни кризи в зряла възраст - Психология
Възрастни кризи в зряла възраст
1) Индивидуално развитие (т.е. какво може и какво не може да направи детето на определена възраст - това съответства на идеята за нивото на психобиологично съзряване и съответните ограничения);
2) Възрастова стратификация на обществото (какво трябва и какво не трябва да се прави в рамките на дадена възраст - това съответства на възрастовото разделение на поколенията и съответните социално-културни стандарти);
За разлика от традиционните идеи, възрастта не е структура или резултат, а форма на развитие. Развитието се оформя и води до възрастта, поради което възрастта се формира като форма, която поради своята цялост и пълнота може да бъде заменена само с друга форма и да бъде заменена от нея.
Съответно, развитието на възрастовото пространство и преходът от един възрастов етап към друг не се извършват автоматично, по „естествен“ начин, а са специално организирани в съответствие с решението на доста специфични задачи от развитието на човешката субективност, задачи, които се решават и от доста конкретни исторически субекти - участници в тези събития. В този момент идеите за процедурния характер на развитието трябва да бъдат допълнени и обогатени с идеи за развитието на цялата вселена на човешките способности.
Зрелостта е период на онтогенеза, условно определен от възрастовия диапазон 20–55–60 години и характеризиращ се с тенденция за постигане на най-високо развитие на духовните, интелектуални и физически способности на човека. В това ръководство се приема следната класификация: ранна зряла възраст - 20–40 години и средна зряла възраст - 40–60 години. Терминът "падеж" в тази глава се използва синоним на термина "падеж".
Редица изследователи, работещи по въпроси на развитието и самопознанието, разглеждат зрелостта като време на непрекъснати промени и растеж. Човешкото развитие по време на зряла възраст зависи от решаването на проблемите от предишни периоди - придобиване на доверие и автономност, инициатива и упорита работа (Craig, 2003).
Според Е. Ериксън (1996), началото на зрялостта (периодът от края на юношеството до началото на средната възраст) е шестият етап от жизнения цикъл. Това е времето на ухажването на мъж за жена и ранните години от семейния им живот. Ериксон, отчитайки осъзнаването на „АЗ“, вече постигнато на предишния етап и включването на човек в трудова дейност, посочва параметър, специфичен за този етап, който се заключава между положителния полюс на интимността и отрицателния полюс на самотата.
Концепцията за близост между хората се разпростира и върху приятелството. Но ако човек не постигне интимност нито в брак, нито в приятелство, тогава, според Ериксон, самотата се превръща в негова участ - състоянието на човек, когато няма с кого да споделя живота си и няма с кого да се грижи.
Седмият етап, според Ериксън, е зряла възраст, тоест периодът, когато децата стават юноши, а родителите здраво се свързват с определена професия. На този етап се появява нов параметър на личността с обща човечност в единия край на скалата и самовглъбяване в другия. Ериксон нарича универсална човечност способността на човек да се интересува от съдбата на хората извън семейния кръг, да мисли за живота на бъдещите поколения, формите на бъдещото общество и структурата на бъдещия свят. Такъв интерес към новите поколения не е задължително свързан със собствени деца - той може да съществува за всеки, който активно се грижи за младите хора и за улесняване на живота и работата на хората в бъдеще. Този, който не е развил това чувство за принадлежност към човечеството, се фокусира върху себе си и основната му грижа става задоволяването на неговите нужди и собствения му комфорт.
Както вече споменахме, развитието по време на зряла възраст зависи от разрешаването на проблемите от предишни периоди (от раждането до ранна зряла възраст): придобиване на доверие, автономия, инициатива, упорита работа и идентичност. Много изследователи (B. Friedan (1992), G. Sheehy (1999), J. Witkin (1996) и други), включително самият Erickson, вярват, че проблемите с идентичността остават актуални през целия период на зряла възраст. Процесите за постигане на самоличност осигуряват усещане за приемственост в преживяването на зряла възраст.
Vaillant (1977) предлага две поправки в теорията на Erickson. Първо, той изрази мнението, че между установяването на близост и развитието на генеративността има период на относителна вътрешна почивка. Уайлент нарече този етап „втвърдяване в кариерата“, тъй като индивидът се фокусира върху ученето, укрепването на статута си и осигуряването на семейството си. След като кариерата му се оформи, той може да се върне към въпросите за идентичността, а именно генеративността.