Въпросник за оценка на нивото на мотивация в училище (автор N

Цел: оценка на нивото на развитие на образователната мотивация на учениците от началното училище.

Напредък на научните изследвания: този въпросник може да се използва за индивидуален преглед на дете, както и за групова диагностика. В този случай са допустими два варианта чрез представяне­мързел:

1. Въпросите се четат на глас от учителя, предлагат се варианти за отговори и децата (или детето) трябва да напишат отговорите, които им подхождат.

2. Разпечатан въпросник се разпространява на всички ученици и експериментаторът ги моли да отбележат всички приложими. Всяка опция има своите предимства и недостатъци. При първия вариант коефициентът на лъжата е по-висок, тъй като децата са по-ориентирани­Водят се от норми и правила, защото виждат възрастен да задава въпроси. Вторият вариант на презентация ви позволява да получите по-искрени отговори на децата на въпросите на въпросника, но този метод на разпит е труден в първи клас, тъй като децата все още четат зле.

Въпросникът позволява повторни проучвания, което дава възможност да се оцени динамиката на мотивацията в училище. Намаляването на нивото на училищна мотивация може да служи като критерий за дезорганизация на детето в училище, а увеличаването му може да служи като критерий за положителна динамика в обучението и развитието.

1. Харесвате ли училище или не? Не точно,

харесва, не харесва.

2. Сутрин, когато се събудите, винаги се радвате да отидете на училище или често искате да останете вкъщи?

По-често искате да останете вкъщи,

3. Ако учителят каза, че утре не е необходимо всички ученици да идват в училище, които искат да останат вкъщи, вие бихте отишли ​​на училище или ще останете у дома?

ще си остане у дома,

ще ходи на училище.

4. Харесва ви, когато вашите уроци са отменени?

5. Бихте искали да не ви задават домашна работа?

6. Бихте искали да виждате само промени в училището?

7. Често разказвате на родителите си за училище?

8. Искате да имате по-малко строг учител?

9. Имате много приятели в класа си.?

10. Харесвате ли съучениците си?

За възможността за разграничаване на децата по училищно ниво­мотивация, беше разработена система за оценяване:

- отговорът на детето, показващ положителното му отношение към училището и предпочитанието му към образователни ситуации, се оценява на 3 точки;

- неутрален отговор (не знам, случва се по различни начини и т.н.) се оценява на 1 точка;

- отговорът, който дава възможност да се прецени отрицателното отношение на детето към конкретна училищна ситуация, се оценява на 0 точки.

1,25-30 точки (най-високото ниво) - високо ниво­училищна мотивация, образователна дейност.

Такива деца се отличават с наличието на високи познавателни мотиви, желанието за най-успешно изпълнение на всички изисквания на училището. Те много ясно следват всички указания на учителя, съвестни са и отговорни, имат много опит­те се дават, ако получат незадоволителни оценки или коментари от учителя. В рисунки на училищна тема те изобразяват учителя на черната дъска, процеса на урока, учебния материал и т.н.

2. 20-24 точки - добра училищна мотивация.

По-голямата част от учениците в началното училище, които успешно се справят с образователни дейности, имат подобни показатели. В рисунки на училищна тема те изобразяват и учебни ситуации и когато отговарят на въпроси, показват по-малка зависимост от строгите изисквания и норми. Подобно ниво на мотивация­средна норма.

---