Восторгова Елена, Родители за системата на образователно развитие, списание "Основно училище" № 34
Нов феномен винаги поражда много въпроси, особено в такава област като образованието, защото това е нещо, което пряко засяга всяко семейство. Всички родители трябва да решат къде да изпратят детето си да учи, особено след като сега изборът на училище едновременно означава избор на учебници и педагогически подход, който те прилагат.
Система D. B. Елконин - В.В. Давидова е един от новите подходи в преподаването, доста рязко различен от установените училищни традиции. Ето защо тази система поражда много съмнения и въпроси. Предлагаме ви отговори на някои от тях.
Има мнение, че тази система не е предназначена за всички ученици, а само за най-способните, подготвени деца. Така е?
Не, това изобщо не е вярно. Това е един от най-често срещаните митове за ученето в развитието. Има достатъчно опит в обучението на деца от различни нива на обучение, в някои училища (и не само в Москва), дори корекционни класове се преподават според нашите програми. Много зависи от учителя. Може би би било по-добре да кажем, че нашата система не е предназначена за всички учители, а само за способни, професионално обучени учители.
Във връзка с това често се задава въпросът за жизнеспособността на образователната система: те казват, къде да се намерят добри учители - все пак заплатата е ниска, класовете са пренаселени и т.н. Според нас е добре, че се появяват образователни системи, които поставят определена граница за професионализма на учителя. В това, ако искате, можете да видите специалната мисия на DB системата. Елконин - В.В. Давидова.
Съдържанието на програмите в системата D.B. Елконин - В.В. Давидов е много интензивен и по-сложен от обичайните програми. Това претоварва ли учениците?
Как могат родителите да помогнат на децата си да учат, ако не разбират какво учат?
Според нас помощта на родителите не трябва да се състои в обяснение на детето как се решава този или онзи проблем, а в това да му помогне да разбере защо му е трудно, например, когато прави домашните, какво му липсва, за да справят се успешно.
Най-добрата помощ е искреният интерес на родителите към това, което се случва във всеки урок, какво е научило детето им днес, какви въпроси има, може ли да приложи наученото днес в урока, когато прави домашни и ако не, защо. Фактът, че родителите са били обучавани по напълно различни програми, в случая само "плюс" - те могат да бъдат искрено изненадани от това как детето им тълкува неща, които са им известни. Родителите могат да го помолят да изясни неразбираеми моменти, като по този начин подчертае значението на знанията, които детето е получило в училище.