Великият заговор - д-р

Изобщо не вярвам в конспиративните теории. Но процесът, посочен като голямата конспирация на Рокфелер-Карнеги, беше провокиращ размисъл. Мисля, че това коренно е променило вашето медицинско обучение, грижи за пациентите и шансовете ви за възстановяване. Основният му ефект обаче е, че здравеопазването се превърна в бизнес, огромен бизнес.

великият

Днес медицинското образование по света следва много сходни принципи. Американец, унгарец или нигерийски лекар трябва да знаят същото. Същите научни принципи трябва да се следват в източния и западния край на света. Единните протоколи определят как трябва да се тества определена болест, какви тестове трябва да се извършат. Леченията са стандартизирани по подобен начин в целия свят. Причините за болестите са почти изключително биохимични аномалии и следователно те се лекуват с химикали, т.е. лекарства.

Което обаче ме накара да се замисля: милиарди хора ядат наркотици всеки ден според стандартизираните протоколи по-горе. Броят на регистрираните пациенти обаче не намалява, а непрекъснато се увеличава. Сякаш лекарствата не лекуват, а ви разболяват.

Когато завърших медицинско училище през 1991 г. и започнах работа като класен лекар, в Унгария бяха регистрирани един и половина милиона пациенти с високо кръвно налягане. Според последните данни на ОГО броят им се е утроил до 4,3 милиона. И все пак междувременно са пуснати на пазара много, много ефективни антихипертензивни средства. Преди 30 години беше възможно да се нормализира кръвното налягане с една таблетка, а днес по подразбиране се предписва комбинация от 3-4 лекарства.

Но защо това стана така?

Процесът, започнат в Америка, е свързан с фармацевтичния бизнес и е изместил всички други лечебни методи в световен мащаб.

Големият заговор

Джон Д. Рокфелер беше най-богатият човек на своето време, който искаше да разшири монопола си върху петролната индустрия върху здравеопазването и разпространението на наркотици. Той знаеше как точно да патентова лекарства, а също така, че не е възможно да се защитят естествените активни съставки. Така че трябваше да елиминира конкуренцията, тоест трябваше да направи невъзможни всички природни лекарства като хомеопатия, билкови терапии, мануални терапии, електротерапия, лечение с магнитно поле и други подобни.

Преди това са се сприятелили със стоманения магнат Андрю Карнеги. За постигане на горното е разработен мащабен план. Един, който след това завинаги промени посоката на медицинското образование и грижи в Съединените щати (а бавно и по света). По предложение на Рокфелер Карнеги създава фондация Карнеги.

Това е мястото, където Абрахам Флекснър, който е работил като възпитател и собственик на училище, е влязъл в картината. Той обърна внимание на себе си с доклад, който критикува американската образователна система. Фондация Карнеги поръча проучване. По това време той посети всички (155) американски и канадски медицински училища и докладва за опита си в доклада на Flexner.

Той открива, че всяко медицинско училище приема различен подход, обучението им продължава по различен начин, те виждат ролята и задачата на лекаря и пациента по различен начин, необходимите прегледи и разбира се леченията. Той посочи, че има съществени разлики и в знанията на лекарите, напускащи отделни училища. Имаше такива, при които анатомия не се преподаваше, така че лекарите също нямаха основните знания. На други места акцентът е бил върху мануалните терапии и т.н. Знанията и уменията на лекарите показаха големи различия, което очевидно доведе и до широк спектър от лечебни практики.

Той предложи да се унифицира системата от изисквания за медицинско обучение. Предложени са едни и същи часове на обучение, предмети и учебна програма. Той поиска да се преподава само използването на агенти, приготвени по стандартизиран начин, и да се пропуснат всички агенти, чието производство и съдържанието на активни съставки са условни (напр. Билки, билкови чайове). Но той също изброи всички природни лекарства, народни терапии, т.е. методи на „любопитство“, сред тези, които не се преподават. Така че също така беше така, че образованието по хранене беше напълно премахнато от материала.