ВЕЛИКИЯТ УЧИТЕЛ, Социална мрежа на образователните работници
Василий Александрович Сухомлински (1918-1970), световноизвестен съветски педагог-новатор, директор на селско училище, член-кореспондент на Академията на педагогическите науки на СССР, кандидат на педагогическите науки, почетен учител на Украинската ССР, Герой на социалистическия труд.
Мисля, че Василий Александрович използва тази форма на обръщане към читателите по причина: сякаш е достигнал до сърцето, душата и ума на всички. Всеки читател чувства своята лична привлекателност.
И сега диалогът, или по-скоро полилог за неговото наследство, произведения и образователна система, продължава. Ще ви покажа на примера на гореспоменатата книга „Как да отгледаме истински мъж“. Подзаглавието му е „Етиката на комунистическото образование“.
Има 3 гледни точки по отношение на комунистическото възпитание на Сухомлински - защо не и полилог?
Нека се опитаме да поговорим със Сухомлински по темите за образование и обучение. Нека чуем мнението му.
За ролята на природата в ученето
„Бил съм убеден хиляди пъти, че умственото развитие е немислимо без взаимодействие на човека с природата, както музиката е невъзможна без мелодия, реч без думи, наука без книги., Химия, математика - това е един от крайъгълните камъни, върху които училището се провежда като разсадник на мисли. Подготвяйки се да преподават тези предмети, опитни учители обмислят как, в каква работа ще бъдат разкрити тези взаимоотношения и взаимовръзки, върху които се изгражда мисленето в учебната система ".
В книгата „Давам сърцето си на децата“ Сухомлински дава съвет на учителите: „Отидете на полето, в парка, пийте от източника на мисълта и тази жива вода ще направи вашите домашни любимци мъдри; изследователи, любознателни, любознателни хора и поети. " Той отбелязва, че „извеждането на децата на поляната, присъствието им с тях в гората, в парка е много по-трудно от провеждането на уроци“, тъй като учителят трябва да отдели толкова време и внимание на организирането на екскурзия, колкото и на организирането на урок, в противен случай и повече.
За началното училище:
"Училище под синьото небе"
"Първата година в училище е огромна стъпка в психическото развитие на детето; пътят, който едно дете пое тази година, не може да се сравни с любимата му учебна година и любимото му десетилетие след училище. Тази година придавам изключително значение. Едновременно с това придобиването на знания в класната стая, момчетата и момичетата преминават през училище за мислене на открито, което се състои от шестдесет урока, обединени от няколко теми: „Как природата се подготвя за пробуждането на зимата и пролетта“, „Животът на животните и растенията в зимна градина ”,„ Природата се събужда от зимен сън ”,„ Жива и нежива природа ”,„ Как природата създава красота ”,„ Животът на мравките и пчелите ”,„ Животът на поляната и степта от сутрин до вечерната зора "," Природа, човек и труд. "Всеки урок мислене е наблюдение, гледане, удивление от загадката на природата, мислене, откриване на истината, изпитване на радостта от познанието и гордостта на мислителя. Дванадесет урока на мислене са посветени на наблюдението на малко черешова земя кой Децата наблюдават как се образува бъбрекът, как се втвърдява от изгарящите студове, как спи и изслушва чувствително какво се случва в природата, как топлият пролетен бриз и слънчевият лъч го отварят, а бъбрекът „изправя раменете си и хвърля от сладки пелени "(това са думите на децата), когато се появяват малки зелени листа, за първи път в овощна градина се ражда зеленина и се полагат нови пъпки, които ще се превърнат в листа през следващата година. Пред децата - невероятна картина на живота, те откриват десетки нови и нови тайни в света. Техният духовен живот през този период се определя от факта, че те живеят в света на мисълта. Усещането за несравним лукс, очарованието на мисълта - това е тънкият и силен корен на творческия труд, който, положен в детството, дава мощен растеж за цял живот. Дългогодишното възпитание ме убеди твърдо, че ако през първия период на училищното образование всички деца преминат през училище на мислене, до известна степен независимо от това, което се прави в класната стая, няма да има нито едно неуспешно дете. ".
На снимката Sukhomlinsky с деца
Забелязали ли сте как самият той, възрастен, е изненадан от някакъв природен феномен? Не мога да не цитирам думите му: „Всяко научено писмо, всяко аритметично действие трябва да бъде предшествано от уроци по мислене при първоизточника на мисълта - сред природата ".