Урок за ORCSE алтруизъм и егоизъм
Тема на урока: Алтруизъм и егоизъм.
Целта на урока: формиране на представите на учениците за алтруизъм и егоизъм.
Да запознае учениците с основните понятия: алтруизъм и егоизъм, да идентифицира положителните и отрицателните страни на тези понятия
Развийте хоризонтите на учениците, попълнете техния речник
Да формират комуникативни умения за работа в екип и групи
Насърчавайте чувство на състрадание към другите хора, желанието да правите благородни дела, да оценявате адекватно собственото си поведение и поведението на другите.
резултати : лично: този урок ще позволи на учениците да мислят за отношението към хората около тях и на първо място за отношението към близките си; оценяват и анализират своите действия по отношение на други хора, учениците ще придобият опит в творчески, интелектуални, аналитични дейности. Когато работят със ситуации, учениците, като образно заемат мястото на героите, ще могат да оценяват действията, като вземат предвид научените понятия, да анализират поведението си.
мета-предмет: в хода на урока ще се формират уменията за контрол и оценка на образователните действия в съответствие с разглежданата задача, провеждане на диалог, изслушване на събеседника, изразяване на вашето мнение и аргументиране на вашата гледна точка; развийте умения за сътрудничество, когато работите в група
предмет : в процеса на групова и индивидуална работа учениците ще усвоят нови морални понятия "алтруизъм", "егоизъм", "алтруист", "егоист" "," разумен егоизъм ".
Оборудване и образователна и методическа поддръжка: компютър, проектор, илюстративен материал, справочни листове, презентация за урока, учебник "Основи на светската етика".
Участници: Ученици от 4 клас.
Форма на урока: комбинирани
Използвани програми за подготовка за урока:
Power point (за създаване на презентация)
Добро утро, слънце и птици, добро утро на приятелски лица и всички стават мили, доверчиви, нека доброто утро да продължи до вечерта!
Мотивация за учебни дейности
-Добър ден! Моля, изправете се, онези ...
- който е в добро настроение днес!
- който е готов за урок днес!
- който е уверен в своите способности!
- който е готов да започне работа!
Предлагам ви да организирате сътрудничество в малки групи. За ефективна работа трябва да създадем 4 групи.
Днес искам да ви предложа метод за групиране на себе си. Спомнете си каква приказка сте чели у дома и заемете мястото си. (Пространството за обучение е предварително уговорено за групова работа)
Спомнете си героите от приказките, какво се е случило, дали героите са справедливо наказани и наградени.
Учениците от предишния урок избраха картичка с името на приказката и я прочетоха.
Морозко, Дванадесет месеца, Седем цвете, Пепеляшка
2. Чуйте притчата. Вашата задача е да слушате внимателно, да изразите отношението си към постъпката .
Един млад мъж се возеше в лъскав нов Ягуар в отлично настроение, тананикайки някаква мелодия. Изведнъж той видял деца, седнали до пътя. След като той, след като внимателно ги подмина, се канеше отново да набере скорост, изведнъж чу как камък удари колата. Младежът спря колата, слезе от нея и, като хвана едно от момчетата за яката, започна да го разклаща с викове:
- Братко! Защо, по дяволите, хвърли камък по колата ми! Знаете колко струва тази кола?!
"Простете ми, господине", отговори момчето. „Нямах намерение да навредя на теб или на колата ти. Факт е, че брат ми е инвалид, той падна от инвалидната количка, но не мога да го вдигна, той е твърде тежък за мен. От няколко часа искаме помощ, но нито една кола не е спряла. Нямах друг избор, освен да хвърля камък, иначе и ти нямаше да спреш.
Младежът помогна да настани инвалида на стол, опитвайки се да задържи сълзите и да потисне бучката в гърлото му. После отиде до колата си и видя вдлъбнатина на лъскава чисто нова врата, оставена от камък.
Той караше тази кола в продължение на много години и всеки път, когато казваше „не“ на механиците, когато го помолиха да поправи тази вдлъбнатина на вратата, защото всеки път му напомняше, че ако пренебрегнеш шепота, камък ще хвърчи върху теб.
Кои са героите на тази притча?
Как реагира собственикът на колата, когато чу камъкът да се удари? Защо?
Как момчето обясни причината за постъпката си?
Как каза момчето: „От няколко часа искаме помощ, но нито една кола не е спряла. Нямах друг избор, освен да хвърля камък, иначе и вие нямаше да спрете “, характеризират хората?
Защо собственикът на колата отказа да премахне вдлъбнатината по нея по време на ремонта?
Как разбирате значението на думите „Ако пренебрегнете шепота, камък ще полети към вас“ ?