Урок по руски език за 10 клас на тема „лексикални средства за комуникация на изречения в текста“
Аз . Мобилизиращ етап
Учител : В листа със задачи попълнете 1-во упражнение.
Задачата: Прочети текста. Нека горната линия на небето да бъде
И вторият облак се вихри
На долната през третата се излива дъжд И хваща капки на детето
- Моля, изразете вашите коментари или изявления.
Отговори на учениците (приблизително) - Това не е текст. Учител: Това, което се нарича текст?
Отговори на учениците (приблизително) -Текстът се състои от изречения, обединени от обща тема, основна идея и свързани лексикално, граматически и логически . Ограничена е от границите на началото и края ...
Учител: В допълнение към факта, че изреченията в текста са обединени от една тема и ОМ, какво друго ги обединява?
Отговори на учениците (приблизително) . - Различни средства за комуникация.
Учител: Какви средства за комуникация на изречения в текста познавате? (Основни раздели)
Отговори на учениците Лексикални, морфологични и синтактични
Учител : На листа за задание попълнете упражнение номер 2 (подчертайте думите, които са излишни)
един. Монотематична лексика, инверсия, елипсис; 2. Числително число, глагол, лексикално повторение; 3. Непълни изречения, антоними, въпросителни изречения; 4. Частица, съществително име, синоними
Монотематична лексика, лексикално повторение, синоними, антоними.
Учител : Какво ви казва тази група думи? Въз основа на получените данни се опитайте да определите темата на нашия урок.
Тема на урока: "Лексикални средства за комуникация на изречения в текста"
Учител : В тетрадка z пиши тема урок.
III . Въведение в темата
Учител : - Добре! А сега нека помня - Какво антоними? - Какво синоними? - Една тема лексика? - Лексикално повторение?
- Страхотен! Сега нека видим как всичко работи в текст.
- Отваряме урока на стр. 84, упражнение. 63.
Комуникация (работа в групи)
