Урок по литература по творчеството на Варлам Шаламов в 11 клас на тема „Мистерия - Колимски истории

Раздели: Литература

Цели на урока:

  • да запознае с трагичната съдба на писателя и поета Варлам Шаламов; да разкрие особеностите на сюжета и поетиката на „Колимските приказки“;
  • развиват уменията за литературен анализ, способността да водят диалог;
  • за формиране на гражданската позиция на учениците от гимназията.

Оборудване: портрет на В. Шаламов, мултимедийна презентация

По време на занятията

1. Етап на поставяне на целите.

Музика. "Реквием" У. Моцарт

Учител (чете на фона на музика)

На всички, които са били брандирани от статия петдесет и осем,
който насън беше заобиколен от кучета, свиреп ескорт,
който е подсъдим, без изпитание, чрез специална консултация
е обречен на затворническа униформа до гроба,
който беше сгоден от съдбата с окови, тръни, вериги
тях нашите сълзи и скръб, нашата вечна памет! (Т. Руслов)

Днес в урока ще говорим за политическите репресии в Съветския съюз, за ​​хората, пострадали от тях, за писателя на удивителна съдба - Варлам Тихонович Шаламов - и неговата проза. Отворете тетрадките си и запишете темата на днешния урок.

(слайд 1). Вкъщи четете историите на Варлам Шаламов. Каква цел ще си поставим за днешния урок? (Отговори на учениците: да се запознаете с творчеството на В. Шаламов, неговата биография, да разберете творбите му).

Варлам Тихонович Шаламов прекара почти 20 години в съветски лагери, оцеля, оцеля и намери сили да напише за това в произведението „Колимски приказки“, с някои от които успяхте да се запознаете. Как получи тези истории? Какво изненада, учуди, разгневи? (Отговори на учениците)

2. Актуализиране на знанията на учениците.

Но за да разберем прозата на Шаламов, трябва да имаме добра представа за историческите събития от онези години.

Студентско съобщение "История на репресиите в СССР"

AI Solzhenitsyn каза: "Никой Чингис хан не е унищожил толкова много хора, колкото нашите славни органи, водени от партията." Разбира се, всичко това не би могло да повлияе на литературния процес. Нека си припомним някои факти.

Учител. Нека посочим още едно име в този скръбен списък - В. Т. Шаламов, един от онези, които си поставиха за задача да оцелеят и да кажат истината. Тази тема звучи в произведенията на А. Солженицин и Юрий Домбровски, и Олег Волков, и Анатолий Жигулин, и Лидия Чуковская, но силата на книгите на В. Шаламов е просто невероятна (слайд 3).

В съдбата на Шаламов се сблъскаха два принципа: от една страна - неговият характер, убеждения, от друга - натискът на времето, държавата, която се стреми да унищожи този човек. Талантът му, страстната му жажда за справедливост. Безстрашие, готовност да докаже думата чрез дело: Всичко това не само не беше търсено от времето, но и стана твърде опасно за него.

3. Изучаване на нов материал. Работа в групи за изучаване на биографията на Варлам Шаламов.

Работа в групи. (Студентите са предварително разделени на групи).

На всяка маса има текстове с биография на В. Т. Шаламов. Прочетете, подчертайте основните етапи на биографията (с маркер), бъдете готови да отговорите на въпросите.

Въпроси:

  1. Къде и кога е роден Шаламов? Какво може да се каже за семейството му?
  2. Къде е учил В. Шаламов?
  3. Когато В. Шаламов е арестуван и за какво?
  4. Каква беше присъдата?
  5. Кога и къде Шаламов излежа присъдата си?
  6. Кога Шаламов отново беше арестуван? Каква е причината?
  7. Защо мандатът му беше удължен през 1943 г.?
  8. Кога е освободен Шаламов от лагера? И когато се връща в Москва?
  9. През коя година започва работа по „Колимски приказки“?