Урок по биология в 6 клас на тема Какво научихме за структурата на растенията

Урок по биология в 6 клас

Тема: Какво сме научили за структурата на растенията.

Цел:

1. Обобщаване, повторение и разширяване на знанията за структурата на растителния организъм; растение - цял организъм.

2. Научаване на работа в сътрудничество - в групи от 4-5 души, мозъчна атака. Развитие на вниманието, логическото мислене, речта.

3. Възпитаване на чувство за колективизъм при работа в сътрудничество, толерантност.

Тип на урока: урок за обобщение.

Оборудване: режийни, извлечения, syncwine, терминология. Маси "Корен", "Цвете", "Структура на семената на еднодолни и двусемеделни растения".

По време на занятията

1. Организационен момент.

Здравейте момчета. Радвам се да видя всички вас в моя урок! Днес даваме необичаен урок. Това е урок по сътрудничество. Днес в урока работите в групи. Резултатът от свършената работа ще зависи от работата на всеки от вас. Следователно трябва да работите в атмосфера на сътрудничество и взаимопомощ. Групата, изпълнила правилно всички задачи, получава основната награда - оценката „5“ в списанието. Пожелавам успех на всички групи.

Учителят обявява темата и целите на урока.

2. Обобщаване, повторение и разширяване на знанията за структурата на растителния организъм.

Аз . Фронтална анкета. ( по типа игра "Щастлив инцидент")

1. Наука за дивата природа (биология)

2. Растителна наука. (ботаника)

3. Растения, които могат да цъфтят поне веднъж в живота (цъфтеж)

4. Всички корени на растението (коренова система)

5. Корен, развиващ се от корена на ембриона (основен)

6. Корени, растящи от стъблото (случайни)

7. Коренна система с добре развит основен корен (корен)

8. Коренна система, в която няма основен корен (влакнест)

9. Покриваща тъкан на листа (кожа)

10. Зелени пластиди (хлоропласти)

11. Избройте растителните органи (корен, издънка)

12. Дайте формулировката на термина "тяло"

13. Клетки, които имат еднаква структура и изпълняват същите функции (тъкани)

14. Избройте растителните тъкани

15. Основните части на цветето (плодник и тичинка)

16. Част от цвете, състоящо се от венчелистчета (венче)

17. Най-малката част от тялото (клетка)

18. Какво образуват клетките? (тъкани)

19. Какво образуват тъканите? органи? системи на органи?

Заключение: Растението е клетъчен организъм.

II . Работа с твърдения

Самостоятелна работа

На всяка група се дават листове с изявления (10), след като журито ги провери.

III . Работа с логически задачи. (проблемни задачи)

Логическите задачи са написани на листове хартия. Дадено е време - 5 минути. След подготовка всяка група дава устен отговор.

Нека обобщим отговорите ви.

1. Какво се случва, ако коренът е повреден?

2. Какво се случва, ако стъблото е повредено?

Изход: всички части на тялото са взаимосвързани и съставляват едно цяло. Растителният организъм е едно цяло - цял организъм.

---