Упражнения за развитие на периферното зрение

Бързо четене

Всеки трябваше да наблюдава дейността на масите­ter, за да се зарадват с изключителната лекота, бързина, усъвършенстване и ефективност на работата си.

На пръв поглед постигане на това ниво на майсторство­wa изглежда почти невъзможно излизането­извън възможностите на обикновения човек. Но след това­Човек трябва да помни, че чудесата и магията съществуват само в съзнанието на непосветените. За тези, които не го правят­стопени от магьосници и гении, техните способности са също толкова естествени­толкова естествено и ежедневно, колкото способността да ходите, да говорите или да варите кафе.

Храна за размисъл

Според съвременниците Наполеон Бонапарт чел сутрин някаква книга, често със значителни размери. Четеше много и много бързо, като си водеше бележки и си водеше бележки.

Приблизително същата скорост (от 1000 до 4000 хиляди думи в минута) се демонстрира на тестови тестове от завършилите курса NOOGEN, от материалите, за които е изготвено това ръководство. На справедливост трябва да отбележим, че в този случай той не говори за обикновено четене, а за така наречената "филтрация".

Разбира се, подобно четене не ви позволява да оцените напълно фино всичко­изучавания текст, но предоставя възможност за адекватно възприятие­идеите, които съдържа.

Ето няколко аргумента в полза на това четиво. Социолози­анкети, проведени от известния психолог Р. Макензи сред американските лидери, показват, че около 30% от прекараното им време­четене. Тоест, средният мениджър чете почти година от три години работа. Ясно е, че като удвои скоростта на четене, такъв лидер ще спести около шест месеца през следващите три години.­цев. Като се има предвид, че обучението ще отнеме от 30 до 60 часа, ние идваме при вас­вода - играта явно си струва свещта.

И накрая, овладяването на бързото четене е много полезно за ученици и студенти. Установено е, че скоростта на четене е един от най-важните фактори, влияещи върху академичните постижения. Според учените тези ученици, които са станали отличници в 6-8 клас, четат скоро в края на трети клас­около 150 сл./мин., добри - 120 сл./мин., троечников - 90 сл./мин. Въпреки че това ръководство е предназначено за възрастни, може да бъде­Също така трябва да се препоръча на ученици от гимназията, както и на учители и родители на ученици. Поз­ice ще намери необходимите препоръки в шеста глава.

Глава I. Видове четене

По принцип всеки специфичен текст изисква способността да се избере оптималното­нов начин да го прочетете. Има много класификации на видове и стратегии за четене. Нашата класификация се основава на основно­преработена версия на L.G. Кашкуревич от книгата си "Формиране на универсални двуезични умения".

Възлагане

Това е четене на текстове, съдържащи голям брой непознати или непознати термини, факти, постулати и т.н. Това включва и четене на текстове на недостатъчно усвоен чужд език.

Основната цел на такова четене е разбирането. Често с­се осъществява от необходимостта от запаметяване и възпроизвеждане на информация­използване на усвоени понятия и термини. Основен смисъл­дума единица - дума. В зависимост от степента на новост, доставя се­целеви и други фактори, скоростта на четене може да варира от 20 до 400 думи в минута.

Абстрактно четене или филтриране

Има един вид полет през масива от факти. Основната цел е да се подчертаят новостите­нас, ключовите моменти на разсъжденията. Останалата информация незабавно се премахва­е забравен и забравен. Избраният материал се фиксира автоматично, като се присъединява към натрупания преди това материал и по време на възпроизвеждане често се преформулира значително. Ако трябва да запомните цитат, скоростта на четене се намалява до 400-600 думи в минута. Основните семантични единици са изречение, твърдение, идея. Средната скорост на филтриране е около 1 хиляда думи в минута, но може да достигне 3-4 хиляди.

Панорамно четене

Четене на съпричастност

Това е четене на художествена литература, научно-популярни и т.н. текстове. При липса на развита техника, тя замества всички останали видове четене. Цели: Емпатия, разбиране, превключване и отпускане, понякога използвани като начин за убиване на времето. Основните семантични единици са думи и фрази. Скоростта на такова четене обикновено не надвишава 600 думи в минута и само при високо напрежение може да достигне 800 думи/мин. При високи скорости започват да доминират по-големи единици информация и ефектът на емпатия изчезва.

Изкуството на опитен читател се крие преди всичко в способността ясно да формулира за себе си целта на четенето и да се придържа твърдо към нея, което почти автоматично ще доведе до разработването на оптимални техники за четене на текстове.

Методът за нападение се основава на това - най-старият метод на преподаване на бързо четене, използван в разузнавателните училища през 40-те години.

Методът за нападение несъмнено е доста ефективен, но има редица­къща от недостатъци, които усложняват използването му у дома, На първо място, без тахистоскоп (устройство, което ви позволява да демонстрирате всякакви фрагменти от текст с всякакво темпо), използването на метода е изключително­труден. Освен това при липса на специално подготвена информация­методът изисква обучаваният да има толкова високо ниво на мотивация, което е достъпно само за малцина.

Процесът на преподаване на рационални методи обаче може значително да се ускори. За да направите това, многостранният процес на четене трябва да бъде разделен на компоненти и всеки от избраните елементи да бъде разработен отделно­но. Тази система за обучение предлагаме в това самообучение­тяло. Практиката показва, че ефективността на обучението се увеличава, ако ученикът ясно разбира целта и крайния резултат от упражненията, които изпълнява.