Унгарски език и литература, рисуване, пеене сложна следобедна сесия - PDF Безплатно изтегляне
Вторник III. 23 Унгарски език и литература, рисуване, пеене сложна следобедна сесия 12: 50-15: 30 1. Формиране на група (с цветове) Учениците работят в групи от 6, ние сформирахме 9 групи. - Групиране (с цветове) - Назначаване на ръководители на задачи: говорител, служители, ръководител на задачи, офицер за мълчание, пратеник 12: 50-14: 00 2. Напомням си за карта с дума „Brainstorming Water“ на опаковъчна хартия. Учителят го отбелязва на фигурата. № 1 Приложение 3. PowerPoint за водата Обяснение на преподавателя от учителя, ръководена дискусия за значението на водата. № 2 Приложение 4. Приготвяне на плакати и приготвяне на плодова супа - Изреченията от рецептата за плодова супа се дават на групите върху ленти хартия. Тяхната задача: На лист A/3 залепете изреченските карти в реда на приготвяне на супата. № 3 приложение: изречения с рецепта Какво прави добрия плакат? Събираме мисли за плаката за осведоменост. Около залепените изречения v. до тях групите правят плакат, използвайки цветни плодови картини. Успоредно с това в училищната кухня, с помощта на двама родители, групите помагат за смяна на супата на групи.
№ 4 Приложение 5: Плакати Приложение: снимки 5. Учебна разходка до езерото BEGhádi PSEG и фонтана в двора (Bonyhád, Kossuth u. 4.) Групите получават предварителни аспекти на наблюдение и въпроси. № 6 Приложение 7: Въпроси прикачен файл: снимки 3-4 бр
Сряда III. 24 Унгарски език и литература, рисуване, пеене сложна сутрешна сесия 9: 00-12: 00 Учениците работят във вече сформираните групи. Обработка на поговорката: - Елек Бенедек: Кози нокти 1. Клъстер, свързан с думата завист. Думата завист е върху опаковъчната хартия на дъската. Мислите на децата са на дъската. Кръговото кръстовище обикаля два пъти. № 8 Приложение 9: карта с думи + снимки 2. Прогнози от имената на двата основни героя Приложение: Карти с думи Предварителна прогноза, използваща двамата участници за мястото и събитията. Проверка с доклада на говорителя. № 10 Приложение: Таблица за прогнозиране 3. Представяне на изречението от учителя - Слушане на спонтанни изявления. № 11 Приложение 4: Текст на изречението 4. Речник: Групите получават подчертани думи от текста на листа със задачи с карти с изречения. Тяхната работа е да съчетаят съответната карта с изречения с думата. № 12 Приложение: Аерация на работния лист
5. Карта на историята: попълнете непълни изречения според прочетения текст. № 13 Приложение: Работен лист 6. Понятието на изречението: фронтален насочен разговор, базиран на учителски въпроси: - Какви приказни елементи съдържа разказът? - Какво реално местоположение срещнахте? - С какви истински актьори се запознахте? № 14 Приложение: PowerPoint 7. Обосновка Поставяме карта с думи във всеки ъгъл на стаята. След като направят изявление на учителя, децата застават до избраната от тях дума и се опитват да се убедят взаимно, че решението им е правилно. Изявление: Старата жена взе добро решение, когато искаше да вземе златокосите кози на момичето. № 15 Приложение: Карти с думи 8. Четене на глас Групите избират текст от 8-10 реда и се подготвят за четене на глас. 9. Характеристика на главните герои Свързване на актьорите и характеристиките. № 16 Приложение: Работен лист Пауза, дишане 10. Създаване на текст: водене на диалог За какво биха могли да говорят жената и момичето при първата им среща? № 17 Приложение: Работен лист