Училищни правила в Япония - протест срещу черната коса и интелектуалната стегнатост (архив)
От Катрин Ердман
Светлата коса е забранена и момичетата трябва да носят бели бикини. Нараства съпротивата срещу тези правила в японските училища. Страничните мислители отдавна търсят други начини и сега правителството настоява за реформи.
Момче в костюм и вратовръзка стои в двора на училището и протестира срещу строгите правила - откъс от японски филм. Експлозивна тема, защото японските училища се състоят от много разпоредби, които трябва да се спазват. Особено що се отнася до облеклото.
Посещение на Харадзюку в Токио. Кварталът е известен със своята култура каваи кич. Следователно Харадзюку е особено популярен сред младите хора. Всички знаят училищните правила - 13-годишно дете казва: "Веднага щом косата докосне рамото, трябва да го завържем заедно. Ластикът не трябва да се връзва над горната част на ухото."
Тя трябва да носи бели панталони под училищната си пола. Между другото, това се отнася само за момичета. Чорапогащите са забранени дори през зимата. Всеки, който не спазва правилата - наречен на японски "косуку", ще бъде наказан, съобщава едно момче: "Веднъж бях подбит и трябваше да ми обръснат главата. Бих искал синя коса." Засега е разрешена само черна, права коса. Ако имате къдрици, по-добре е да използвате ютията за изправяне.
Рио Учида е асистент в Университета в Нагоя. Ако все още беше студент, трябваше спешно да отиде на фризьор. Косата му е почти до раменете и боядисана в водородно руса.
"Тези училищни правила идват от 80-те години на миналия век. Ние, експертите, смятахме, че те ще се прилагат само за кратко и не толкова дълго. Но те стават все по-строги и са напълно несправедливи."
Йоджи Маруяма, мъж с кръгло лице, отговаря за началните и средните училища в японското министерство на образованието. Докато говори, той продължава да проверява бележките си. Тогава неговите служители написаха всички отговори на предварително изпратените въпроси с големи писма. Отговорът на въпроса за значението и целта на училищните правила разказва много за Япония: „В училище има колективен живот и за това едни и същи правила са необходими за всички“.
Колективът и равенството са по-важни от индивидуализма. Той признава, че някои насоки самият той е напълно остарял.
"Например, че момичетата носят само бели чорапи и им е позволено да имат само определена дължина. Мисля, че това е пресилено. Всичко трябва да остане в границите, но това е моето лично мнение."
По-строги правила отпреди 30 години
Но нищо не остава, а става все по-необичайно, казват представители на две неправителствени организации, събрали подписи срещу Черния Косуку, черните правила, както те също се наричат, миналата година.
Чики Огиуе: „Разбрахме чрез разследването, че училищните правила са станали още по-строги през последните 30 години.“
Това важи особено за дрес кода, но не само. Съществуват и правила, които определят колко минути преди началото на уроците трябва да бъде детето в класната стая, че нищо не се пие по пътя до училище и че никой не може да тича в коридора.
"Училищните правила нарушават човешките права на децата. Те служат само за да гарантират, че училището прави добро впечатление в областта и че учителите могат по-добре да контролират децата."
Между декември 2017 г. и август 2019 г. неправителствените организации събраха над 60 000 подписа за премахване на регламентите и подадоха тази петиция в Министерството на образованието. Спусъкът беше кафявокоса ученичка в Осака, която трябваше да боядисва косата си в черно и я намери толкова дискриминационна, че отказа да ходи на училище. Досега всяко училище е определило свои правила. И според Министерството на образованието трябва да остане така.
Учен по образование Ryo Uchida: "От една страна, критиката към съществуващите разпоредби става все по-силна. Но тази критика не достига до училищата. Това може да се промени с примера в Setagaya, който премахна правилата. Ако можете да видите там, че е работи както добре, може да окаже влияние върху други училища. Наистина се надявам. "
Успешна странична глава в японската образователна система
Примерът на Setagaya. Имам предвид средното училище Sakuragaoka в западен Токио. Такахико Сайго беше единственият директор на всички около 9 500 средни училища, който изцяло зарови книжката с правилата с 80-те регламента преди четири години. Отне му шест години да направи това. Директорът на училището се отпусна и облегна глава на ръката си, смеейки се силно с двама от своите ученици: „Тук беше случаят, че училището управляваше деца и имаше деца, които му се съпротивляваха.
Когато дойде той намери училище с всякакви правила. Регламентите, които имат за цел само да подобрят контрола на учителите и стресират учениците - и по този начин, според Сайго, са пълни глупости. "Тогава имаше 20-страничен правилник, който казваше неща като: Чорапите трябва да са бели, пуловерите трябва да са тъмносини и в класни стаи, които не са познати на хората, да не се допуска."
Като бивш учител по природни науки той мисли предимно логично и разпоредби като тези са всичко друго, но не и това, казва Сайго с тих и твърд глас. В Япония, съобразена с традициите, където в идеалния случай всичко трябва да остане както преди, проектът му получи отговор от две части: по-възрастните учители го отхвърлиха, младите бяха ентусиазирани.
"Помолих всички, които не можеха да се справят с моята философия, да бъдат прехвърлени. Понастоящем взимаме само учители, които никога досега не са работили. Ето защо нашите учители са доста млади."
И децата очевидно са много по-спокойни, както можете да видите при двете момичета Момока и Чихару. 12-годишните, които с удоволствие разговарят с директора си, преди това са били в едно от най-добрите частни училища в Токио. И жестоко нещастен: "Всеки, който тичаше през коридора, трябваше да предаде своеобразно извинително писмо след това. Тези, които не бяха писали достатъчно чисто, трябваше да пренапишат всичко."
Коленените чорапи не бяха разрешени или трябваше да се сгъват три пъти, казват те с кикот. Chiharu, която седи изправена на масата и която има нещо елегантно във всичките си жестове, страда особено от теснотата на старата си школа.
"Имах впечатлението, че поради цялото учене нямам повече време за себе си и в училище също не ми става по-добре. Майка ми забеляза, че ставам все по-тих и още и ме попита какво става. Тя отново ме пожела вижте да се смеете и затова дойдох тук. "
Сега сме много по-щастливи и по-позитивни, защото можем да бъдем това, което сме: „Мисля, че винаги ще помня онези три години, в които се забавлявах толкова много и научих толкова много“.
Powernap и Flextime вместо книгата с правила
Такахико Сайго ви води през училището си. Няколко деветокласници практикуват песен на втория етаж. Един ученик сяда на пианото, друг дирижира. Някои имат музикална стойка пред себе си, други държат книга. Какво се откроява: Въпреки че училищните дрехи не са необходими, повечето момичета носят ултра къса пола, блуза и сако.
„Харесвам това облекло“, казва Юка. Мисаки до нея е със спортни дрехи: „Харесвам и униформата, но тъй като днес имах физическо възпитание, дойдох направо на мястото с анцуг“.
Режисьорът Такахико Сайго се усмихва. Той самият по същество дава добър пример. Въпреки 65-годишната си възраст, той носи маратонки с панталона си и тъмносиньо яке за байкери, закопчано по съвсем различен начин. Символ на неговата личност, защото Сайго е кръст в японската образователна система.
Например, учениците могат да спят в клас: "Това е научно доказано. Когато сте уморени, трябва да спите и силна дрямка като тази може да ви помогне да се концентрирате отново след това." И наистина - в един клас момиче е положило глава на масата и спи. Често ли й се случва това?
"Да да да." Това, че е толкова уморена, се дължи на Джуку. Това са японските училища за натъпкване, които повечето деца посещават след редовни класове.
"Подготвям се за приемния изпит за гимназия и трябва да науча много и да спя много малко." Спи в клас, без училищна камбана, можеш да донесеш мобилни телефони. Това не само е различно в средното училище, казва 14-годишен от същия клас: „Тук няма тестове“.
И един вид Flextime, който е особено полезен за тези, които отказват да посещават училище. За разлика от обичайното, децата в средното училище в Токио не трябва да се появяват до началото на урока и не много преди това. Може да бъде и в девет сутринта.
Спокойно настроение, по-малко отпадане от училище
Училище без строги правила - не винаги е толкова идеално тихо в класната стая. Трябва да приемете това, казва учителят Ейджи Мацуо. Той е и ръководител на класа и след четири години без никакви разпоредби прави положителен баланс.
"Като учител по изкуство мисля, че мога да преценя това особено добре, защото виждам как се развиват децата. И точно това се случва. Мисля, че това е по-добрият метод." И този, който междувременно се е разминал. Средното училище преживява истински пробег и сега трябва да удължи замразяването на прием за деца от други области. Такахико Сайго се гордее с постигнатото:
„Родителите са щастливи, защото дори децата, които не са ходили на училище нито с неохота, нито изобщо, сега ходят с голяма радост“. По-малко са отпадналите от училище и настроението е много по-спокойно. Такахико Сайго се пенсионира тази година и трябва да признае, че има едно нещо, което той не успя да направи. Намалете работното време на учителите.
"Има хора, които смятат, че преподаването е абсолютно същото като пожарникар или полицай, който е дежурен 24 часа в денонощието. Но, разбира се, не е така, обществото трябва да промени това."
И много в съзнанието на учителите, както показва примерът с учителя по английски Такаяши Мията. 27-годишният младеж преподава в средното училище Setagaya от пет години. Това е първата му работа като учител.
Жертвата е "най-доброто нещо" за учителите
"Като учител в Япония, най-доброто за мен е да се жертвам за своите ученици. И това е еднакво за всички учители." В същото време той казва: „Жена ми винаги е ядосана, защото никога не съм вкъщи“.
Училището контролира живота му: „Обикновено идвам сутрин в осем и се прибирам вкъщи около 21 часа, така че работя по 13 часа на ден“.
И също поне един ден през уикенда, защото освен уроците, учителите трябва да контролират и голям брой работни групи. И всичко това с 40-часов договор и почти неплатени извънредни часове.
Сатоши Нацухара се чувства по същия начин. Преподава математика и ръководи баскетболния клуб в гимназията за наука и технологии „Тама“ в Коганей, предградие на Токио.
Час по математика в гимназия Тама. Учителят стои пред учениците във джапанки. (Катрин Ердман)
Хронометърът е на 4'00 минути - толкова време имат 15-годишните ученици за решаване на зададения от тях математически проблем. Става въпрос за статистиката. Момче завършва след две минути и записва решението на дъската.
31-годишният стои на джапанки пред 26-те ученици в своя клас. Отново и отново той се шегува, младите хора се смеят. Очевидно му е приятно от работата и освен това е дежурен почти денонощно.
"Трудна работа е, но много хора ме подкрепиха по пътя ми, затова я приемам и сега. Учителската професия е точно такава в Япония. Наслаждавам се на баскетбола AG и винаги съм искал учител по математика Досега успях да се справя с натоварването, но разбира се не знам дали и в бъдеще ще е така.
Единадесет часа дневно работно време: пик в ОИСР
Японските учители работят средно по единадесет часа на ден, което ги прави лидери в ОИСР. От гледна точка на директора на училището Ясуши Ширатори, това не се дължи само на липсата на персонал.
"Мисля, че има голяма разлика между учителите в Германия и тези в Япония. Тук очакванията на преподавателите са напълно различни. Те трябва не само да учат децата на предмета, но и да ги възпитават да бъдат добри хора. Те имат също морална отговорност. "
Теруюки Куниясу от учителския съюз е по-ясен. Той е начален учител от над 30 години и почти винаги се прибира веднага след час. "Правя това много съзнателно, защото някой трябва да покаже, че работи така. Ако никой не го направи, нищо не се променя." Преди всичко той вижда самите учители във влака.
"За разлика от немските учители, японците нямат съзнанието да претендират за правата си. И това е проблем, защото как би трябвало да научат децата на това, ако дори не могат да го управляват сами?"
70 процента напускат след три години трудов стаж
Ежедневен балансиращ акт, който разби Йошио Кудо. Учителят от Йокохама близо до Токио умира от преумора на 40-годишна възраст, наречена на японски karoshi.
"През уикенда той също имаше футболен клуб и поемаше задачи в училищния квартал. През цял месец имаше може би един или два почивни дни. Винаги имаше лаптопа си със себе си и след това продължаваше да работи у дома. Родители. Понякога той заспиваше, докато пишеше на компютъра. "
Въпреки че това беше преди тринадесет години, в хола на Сачико Кудо все още има малък олтар за съпруга й. Вътре са сватбените им пръстени в кутия. Зад него има три малки купички - с ориз, вода и мисо супа. Покойният ви съпруг не би искал за нищо.
"Съпругът ми каза, че няма други служители, нищо не може да се направи по въпроса. Беше трудно."
Шоганай - нищо не можете да направите за това - почти битова дума в Япония. В какво е трудно да се повярва: Сачико Кудо, която сама по себе си е учителка, е работила три години след смъртта на съпруга си, докато се е срутила и почти е забравила за двете си дъщери.
Около 5000 учители са в отпуск по болест всяка година поради психологически проблеми. 70 процента напускат след три години трудов стаж. Според официалната информация 63 души са починали през 2017 г. поради ревизия.
Министерството на образованието иска да намали работното време
Министерството на образованието е наясно с размера на извънредния труд и в момента работи по реформа. Японските учители, казва Йоджи Маруяма, който отговаря за началните и средните училища, биха заели 60 процента с непредполагащи предмети. За сравнение: английският е само 30 процента.
"И тогава трябва да погледнете коя работа е необходима и коя не, където може да бъде преувеличена. И съответно тук в министерството трябва да видим как можем да намалим работното време."
Но точно там се крие проблемът от гледна точка на учения по образованието Рио Учида. Министерството няма абсолютно никаква идея какво да изтрие: "Япония инвестира много малко в образованието в страните от ОИСР. Спешно се нуждаем от повече учители. Но това, което прави държавата, е различно.
Вместо да харчи повече пари, той просто казва на учителите да работят по-малко. Но това не е толкова лесно, защото те са свикнали с това от години. "Или да се разхождате извънредно във ваканция, което - потвърждават няколко учители и директори - не е възможно поради различни задължения.
Родители чудовища и лошо заплащане
Служителят на Министерството на образованието отрича, че Япония харчи малко пари за децата си. Всъщност статистиката на ОИСР показва: разходите на Япония за образование дори не съставляват три процента от брутния вътрешен продукт и следователно са под средните. Йоджи Маруяма от Министерството на образованието:
"Разходите са толкова ниски, защото в Япония няма толкова много деца. А разходите на глава от населението и дете всъщност са по-високи, отколкото в Германия и дори в САЩ. Те са в съответствие със средната стойност за ОИСР." Миналата година бяха наети близо 1500 нови учители. Тази година трябва да има два пъти повече. Но намирането на потомство става все по-трудно, признава той. Япония ще трябва да пробие нова позиция.
"Трябва да популяризираме учителската професия по-силно в университета, да го направим по-привлекателен. И трябва да дадем на повече хора, които имат професионална квалификация, без да са преподаватели, достъп до училища." Вместо да спекулира с странични участници, държавата трябва да свали розовите си очила и да види каква е реалността, казва учителят в началното училище Кеничиро Муша.
"В Токио 100 учители напускат работата си всяка година през първата си година на чиракуване. От една страна, има така наречените родители-чудовища, след това многото извънредни часове и лошите заплати. Никой не иска да прави това в дългосрочен план. Учителската професия просто има лоша репутация."