Тема на урок-уъркшоп „Старите славянизми в съвременния руски език, техните аналози в други славянски

Урок-уъркшопТема: "Старославянизми в съвременния руски език, техните аналози в други славянски езици"

Разработчик:
Гализина Т. В., учител по руски език и литература (MBOU OOSH № 42 на градския квартал на Воронеж)
Рецензент:
Войтелева Т.Н., доктор на педагогиката, професор в катедра „Методи за преподаване на руски език и литература“ (FBGOU HPE „Московски държавен хуманитарен университет на името на М. А. Шолохов“)

Форма на урока

Руски език, информатика, история, география

Стари славянизми в съвременния руски език, техните аналози в други славянски езици

Промоция­д, запазване­ и подкрепа за развитието на руския език като национален­националното наследство на руските народи­ Федерация,­ международни фондове­комуникация и интеграл­част от културната­за и духовното наследство на световната цивилизация­и.
Демонстрирайте на учениците историческите и културните взаимоотношения на славянските народи.

Да научи учениците да виждат „следите“ на староцърковнославянския език в съвременния руски език.

Да се ​​задълбочат познанията за корените на руския език, да се даде концепцията за стария славянизъм; научете се да намирате заемки от староцърковнославянския език в думи и текстове на съвременния руски език.

Развийте уменията да виждате стария славянизъм в литературни текстове и да обяснявате тяхното лексикално значение.

Да развие способността на учениците да анализират, систематизират и сравняват фактическия материал.

По игрив начин задълбочете знанията на учениците за руския и сродните славянски езици, тяхната историческа връзка.

Да възпитава у учениците интерес и уважение към историята, езика и традициите на хората, чувство за патриотизъм.

Използване на знания и умения на студентите в областта на информационните технологии при изучаване на дисциплини от хуманитарния цикъл.

Разширяване на знанията на учениците за интеграцията на езикови, културни, исторически и информационни пространства.

Повишаване нивото на мотивация на учениците при изучаването на предмети от хуманитарния цикъл.

Насърчаване на интереса към историята, езика и традициите на страната и хората.

Въведение от учителя:

- Речникът на руския език непрекъснато се актуализира. Някои думи си отиват, други идват. Но основната част от езиковия речник остава непроменена.

2. Актуализиране на основни знания

Фронтално проучване на остатъчните знания на учениците:
- Какво се нарича лексикално значение на думата? (Това е определено значение, значението на думата, отразяващо идеите, които хората са развили за основните аспекти на обектите, действията, знаците.)

- Какво е речник? (Речникът е науката за езика, която изучава лексикалните значения на думите.)

- Какви групи думи включва лексиката? (Недвусмислени и двусмислени думи, синоними и антоними, омоними и пароними, стилистично ограничен речник, заети думи, остарели думи и неологизми; специален раздел от лексикологията е фразеологията.)

3. Представяне на нов материал

Дума на учителя (с елементи на евристичен разговор):

- Основната част от речника на руския език е местни руски думи, например: ръж, крава, сняг, вятър, град, село, млад, добър и други. Много от тях съществуват в руския език от векове, от много огромен брой производни думи са се образували, например: гора - гора, горски, горски, гористи, горски; бизнес - да правиш, ефективен, бизнес, фалшив и т.н.

В допълнение към оригиналния речник, речникът на руския език включва голям брой думи, заимствани от други езици, славянски и неславянски. Днес се интересуваме от славянски заемки.

Сред заемките от славянските езици специална роля играе Старославянизми - думи, влезли в руския език от старославянския език, езикът на най-древните (X-XI век) паметници на славянската писменост.

Всички славянски езици могат да бъдат разделени на 3 групи: източен, западен и южен.

- Кой знае към коя от тези групи принадлежи староцърковнославянският?

- Каква е особеността на староцърковнославянския език? Кой го е създал?

Студентско съобщение (по указания на учителя предварително беше подготвено кратко съобщение)

Староцървянският език се появява като език на превода. Това е изкуствен, книжен език, който има жива славянска основа. Такава реална основа е бил македонският диалект на българския език, езикът на жителите на град Солуни (дн. Солун), в който са били разположени Кирил и Методий по време на създаването на азбуката. Славяните наричали този гръцки град Солун (сега Солун). От името на града произлиза традицията да ги наричаме братя Солун.