Съвременни форми и методи за правно възпитание на проблемите и целите на младежта
Съвременни форми и методи за правно образование на младежта: проблеми и цели
Всеки от нас има чувство за справедливост, напълно независимо, знае за това или не, грижи се за него, засилва го или не. Няма човек без правосъзнание, но има много хора с пренебрегвано, диво правосъзнание. Този духовен орган е необходим на човека, той участва по един или друг начин в целия му живот, дори когато човек извърши престъпление, предаде Родината си; за слабо, грозно, робско, корумпирано правосъзнание остава правосъзнание, въпреки че духовната му структура се оказва неправилна и мотивите му са фалшиви.
С една дума, човек не може без правно съзнание, тъй като всяка случайна среща с друго лице повдига въпроса за правилното и грешното, за моето право и вашето право. И всеки такъв феномен се обръща към правосъзнанието на човек и го задейства.
По този начин духовното състояние на постсъветското общество е доста типично за кризата, преходните периоди от човешката история. Преобладаващите нравствени нагласи в обществото, нормите, водещото психологическо настроение на обществото, като в момента са зависими от икономически и политически фактори, до голяма степен определят посоката и темповете на формиране на правосъзнанието на населението.
Най-много, за което такъв човек мисли, е за неговите лични права и привилегии, а именно как да ги осигури за себе си и да се разшири в негова полза, но че действащият в страната закон не може да живее и да се прилага извън обичайното правно съзнание, не може да поддържа и защитава нито семейството, нито Родината, нито реда, нито държавата, съвременният човек най-често не мисли за това.
Това води до две последици: от една страна, действащият в страната закон не може да се подобри по своето съдържание и започва да се отхвърля като безсмислен; от друга страна, има бавно подкопаване и постепенно отслабване на неговата организираща сила.
Отричането на духовната личност, духовната култура, вярата, семейството, родината като независими ценности.
Намаляване на човешкия живот до материално благополучие.
Неверие в силата на личната свобода.
Вярата в силата на механичното подчинение, диктаторските заповеди, забрани, особено в условия, типични за преходните периоди.
Съвременната младеж, олицетворяваща големия политически и научен потенциал, е обект на задълбочени изследвания във всички области. Изследването на проблемите на младежта може да помогне за разкриване на тенденциите и посоката на развитие на младежта и на различни групи и слоеве на обществото, по-специално, тъй като учениците натрупват различни процеси, характерни за цялото общество.
Историята показва, че във всички щати се извършват специални дейности за разпространение на знания за закона и реда, за които се използват църква, литература, изкуство, училище (на всички нива), печат, радио, телевизия и специални правни институции. С други думи, юридическото образование е основният компонент на идеологическата функция на всяка държава, и по-специално в Русия, в условията на икономическа и политическа криза.
Под юридическо образование е прието да се разбира целенасочената системна дейност на държавата, нейните органи и техните служители, обществени сдружения и трудови колективи за формиране и подобряване на правното съзнание и правната култура.
Състои се, от една страна, в нарастващото разбиране в обществото от субектите на политически и правни решения, субектите на организирането на образователния процес за необходимостта от повишаване на ефективността на работата по формиране на адекватна съвременност на правното съзнание на ученика младежта, от друга страна, не само системата на юридическото образование в университета, но и практическото отсъствие (липса) на информация, която позволява да се организира ефективна работа по юридическо образование в университета, в специалните условия, в които са новосформираните държави принуден да бъде
Правното образование е систематичен, контролиран, организиран, систематичен и целенасочен процес на въздействие върху съзнанието, психологията на гражданите на Руската федерация на цялата съвкупност от различни правни образователни форми, средства и методи, налични в арсенала на съвременната правна дейност, с целта е да се формират дълбоки и устойчиви правни знания в тяхното правно съзнание, убеждения, потребности, ценности, навици на законно поведение.
А. А. Кваша определя юридическото образование чрез съставните му елементи: „юридическото образование се състои в трансфер, натрупване и усвояване на знания за принципите и нормите на закона, както и във формиране на подходящо отношение към правото и практиката за неговото прилагане, способността да използва нечии права, да спазва забрани и да изпълнява задължения ".
При формирането на цели водещо място заемат нуждите на обществото. Те са първопричината, движещата сила на този процес. За успешното му завършване е необходимо ясно да се дефинират не само нуждите, но и възможностите за извършване на юридическа образователна работа и постигане на този резултат. Анализът на възможностите изяснява целите. Без идентифициране на нужди и възможности е невъзможно да се формулират реални, постижими цели, а юридическата образователна работа, която не се движи от нуждите и не се предоставя на възможности, не може да бъде целенасочена и целесъобразна.