Съвети на психолога за отглеждане на специални деца с церебрална парализа
Въпрос:
Наскоро забелязах в нашия двор две бебета с церебрална парализа, които се разхождаха с майките си, и бях изненадан от разликата в поведението на децата. Човек се държи много открито, усмихва се на всички, стреми се да осъществи контакт и другите му деца също приемат. А другият непрекъснато се мръщи и се придържа към майка си. Оказва се, че това не е болест, но как възрастните, по-специално родителите, се отнасят към детската болест? Как да се държим за родителите на дете с увреждане, за да не се изолира и да се адаптира възможно най-много към живота?
На въпроса се отговаря К. пед. Sci., Специалист в областта на образователната и семейната психология Сергей Саратовски.
Способността или неспособността за взаимодействие с другите е присадена на всяко дете - здраво или болно - в ранна детска възраст. Разбира се, нещо зависи от индивидуалните психологически характеристики на бебето, нещо на сцената и тежестта на основното заболяване. Но в преобладаващото мнозинство от случаите възприемането на детето с увреждане за себе си и болестта му се влияе от отношението на другите хора към него.
За съжаление нашето общество все още не е достатъчно готово за правилно отношение към децата с увреждания. Най-често това отношение се изразява или в пълно безразличие, или във външно съжаление, или, напротив, в прекомерно желание за оказване на незабавна помощ, като неволно се фокусира върху здравето на бебето, което понякога причинява още по-големи страдания за него и родителите му .
Не е тайна, че всеки родител, който е изправен пред сериозно заболяване на детето си, иска да получи възможно най-много информация, която има поне някаква смислена връзка с проблема. Това знание не само помага на семейството наистина да разгледа болестта, но и дава необходимата сила за борба с болестта.
Ако говорим за деца с церебрална парализа, тогава интелектът на много от тях първоначално напълно отговаря на възрастовите норми, но емоционалната сфера остава неоформена. Това са характеристиките на това заболяване, които оставят отпечатък върху поведението и отношението му към другите. В ранна възраст тези деца се оказват неспособни за продуктивна работа в екип, трудно им е да съотнесат желанията си с интересите на околните, във цялото им поведение има елемент на „детинство“. Това „детинство“ се проявява в по-късна, училищна възраст: повишен интерес към играта, висока сугестивност, неспособност за волеви усилия над себе си. Поведението им често е придружено от емоционални изблици, прекомерна двигателна активност и бърза умора.