Структурирани задачи
- осигурява малки стъпки, които детето да научи
- задачите са прозрачни, затворени, детето може да провери правилно решението сами
- осигурява усещане за успех
- развива желанието и уменията за изпълнение на самостоятелни задачи и игрални дейности
- осигурява свободно време на родителя след кратък период на обучение
- От горе до долу: Подреждаме задачите от лявата страна, детето ги взема отляво, прави го и го поставя от дясната страна. (В този случай осигурете товарна повърхност от лявата и дясната страна.) Когато преподавате, особено при малки деца, започнете с този метод.
- Кодиран метод: поставяме отделна лента за дневен ред на бюрото на детето или на стената до него, на ръба на лавицата, с кодовете на задачите един под друг. Детето намира, координира и отнема кодовете, показани в полетата със задачите с неговата карта за дневен ред, и след това ги отвежда до мястото, където се изпълнява задачата. При този метод не е необходимо да подреждате задачите до детето, а да ги събирате независимо от леснодостъпен шкаф или рафт.