Статия за един от ефективните начини за развитие на мобилност при деца със страбизъм и амблиопия
Маргарита Пишненко
Статия за един от ефективните начини за развитие на мобилност при деца със страбизъм и амблиопия "Моята весела, звънлива топка!"
Цел на статията: да разкрие значението на игрите с топка за деца със зрителни увреждания.
Моята весела, звънлива топка!
Едно от най-важните направления на държавната политика на съвременния етап е да подкрепя и съхранява здравето както на възрастни, така и на деца.
В момента в предучилищните заведения се посещават деца предимно с II и III здравни групи.
Сред детските патологии специално място принадлежи на зрителни увреждания, които могат да доведат до слепота, остатъчно зрение, слабо зрение или аномалии при формирането на пълноценна функционална система.
Най-честата форма на очна патология в предучилищна възраст е страбизмът и амблиопията, които се характеризират с различна степен на зрително увреждане.
Изучавайки особеностите на физическото развитие на деца със зрителни увреждания, Л. С. Сековец (1984, М.А.Мишин (1997) стигна до извода, че зрителното увреждане, монокулярният характер на зрението, характерни за деца със страбизъм и амблиопия, намалява двигателната активност и прави трудно е да се формират основни параметри на движението.
В тази връзка физическата култура и здравната работа в предучилищна образователна институция придобива особено значение.
Докато търсихме ефективни начини за развитие на мобилност при деца със страбизъм и амблиопия, ние обърнахме внимание на факта, че топката е любима играчка за много деца.
Топката е първият обект в живота на детето, чиято форма е най-благоприятна за него. Бебето има всяка ръка поотделно и двете са подредени така, сякаш специално да държат топката. Държейки топката в ръцете си, детето се научава да я притежава.
Ето защо ние вярваме, че топката е отличен инструмент, който може успешно да се използва при физическо възпитание и здравна работа с деца със страбизъм и амблиопия.
С помощта на топката можете да решите различни проблеми:
• развиват общи двигателни умения, сръчност и скорост на реакция;
• регулират силата и точността на движенията;
• подобряване на способността за навигация в пространството;
• развиват дейността на сърдечно-съдовата и дихателната системи;
• активиране на визуални функции.
Преди да започне да преподава на деца игри и упражнения на открито с топка, учителят трябва да се запознае с основните данни за физическото и психическото развитие на всяко дете, а именно:
• препоръки на педиатър, ортопед, невролог, офталмолог;
• общото здравословно състояние на детето (минали заболявания);
• състояние на опорно-двигателния апарат и неговите нарушения;
• наличие на съпътстващи заболявания;
• състоянието на зрителния дефект;
• състоянието и възможностите на непокътнатите анализатори;
• състоянието на нервната система.
Няма специални игри и упражнения на открито с топка за деца със зрителни увреждания. Те играят същите игри като обикновените деца в предучилищна възраст, но когато организират игри с топка с деца със страбизъм и амблиопия, трябва да се спазват редица необходими изисквания:
1. Помислете за вида на страбизма: за деца с сближаващ се страбизъм използвайте игри, които изискват поглед нагоре, в далечината; с разнопосочен страбизъм - гледа надолу и отблизо.