Статия - Причини за нарушаване на правописа - От трудов опит
Причини за нарушаване на правописните правила.
Правилата за правопис се нарушават от деца с ниско ниво на обучение, със средно и високо ниво на обучение. Това важи особено за неударената гласна на корена, окончания на съществителни, НЕ с различни части на речта, окончания на глаголи. Има парадокс - броят на грешките се увеличава след изучаване на правилото, въпреки че преди това ситуацията е била по-добра. Това се отнася за правописа: правопис НЕ, правописни предлози, O, E след сибиланти, представки на z, s.
Какви са причините за правописни грешки?
- Неформатиран правопис според правилото (децата добре познават правилото, дават примери и в диктовката правят грешки по това правило). Това се случва, защото много време в урока е отделено на теория (правило) и обучение за прилагане на това правило.
- Поправяне на грешката на ученика в паметта и това не е лесно да се поправи. Първичните формулировки (правилни и неправилни, изкривяващи смисъла) се оказват много стабилни.
- Различни видове дейности на учениците при изпълнение на тренировъчни упражнения и диктовки. Липсваща буква (ученикът я вижда) е сигнал, че правилото се прилага, но когато се работи на ухо, няма такива сигнали.
- Студентите не знаят как да сравняват устната и писмената форма на речта и следователно не могат да изберат правилната буква в условията на слаби позиции.
- Децата не умеят да разделят думите на морфеми. Учениците не могат да видят правописа в коя морфема, така че не могат да прилагат правилно правилото.
- Развитие на способността да се сравняват устните и писмените форми на речта и да се избере правилния правопис в условия на силна фонетична намеса (писане и диктуване)
- Въоръжаване на учениците с техники за учене и прилагане на правописни правила в рамките на определен период от време.
- Развитие на способността за разделяне на думите на морфеми.
- Източникът на такава намеса е самият учител. Четейки текста, учителят насочва вниманието на учениците към звуковата страна на речта за сметка на графиката.
- Всеки ученик, следвайки учителя, „за себе си“ повтаря текста. Подсилва звуковата форма, а не графичната.
- Сериозни смущения възникват при преобразуване на звукова форма в графична форма с ограничено време. Трябва да запомните правилото и да имате време да го приложите.
- Паметта на ученика е в постоянно напрежение: помнете текста, продължавайте.
Копиране на текст. Правопис и разбор на правописа.
Всеки ученик, който дойде в 5 клас, трябва да може да копира текста без грешки. В първите уроци учителят тества това умение. Текстът се предлага без липсващи букви. Задачата е да се отпише текстът. Резултат "2" се дава за една единствена грешка.
Вие също трябва да изписвате думите. Предлагам текст по избор на ученика, посочвам труден правопис, като по този начин предотвратявам графични грешки. Помислете за някои задачи за самостоятелна работа.
1. Запишете текста, направете правописен анализ на подчертаните думи.
Има голямо разклонено дърво пред прозореца ми. Веднъж погледнах през прозореца и видях: на него се изкачи съседският котарак Барсик и се протегна на дебел клон.
Изведнъж се чу силно, заплашително крякане. Появиха се две големи гарвани и започнаха да кръжат над котката. Той беше нащрек, но не се откъсна от дървото.
Тогава ядосаните птици започнали да нападат котката. Една гарвана влетя в Барсик и се опита да го отблъсне от клона. Вторият изкрещя силно и хвана котката за опашката.
Барсик искаше да прогони птиците с лапи, но скоро се умори да отвърне на удара. Той скочи от дървото на земята и избяга.
Разбрах, че гарваните имат пилета наблизо. Така че гарваните ги пазеха.
2. Направете правописен анализ на подчертаните думи. „Шифроване“ на трудни думи (в ... сън или в (и/или) сън). Резултатът се дава след написване на речник диктовка за трудни думи.
Обичам да гледам брезата пред прозореца си.
През зимата е покрита със сребриста слана. След снеговалеж клоните му падат на земята. Пристигат червеногуши снегири, сядат на бреза и сняг пада на люспи.
През пролетта на брезата се появяват лепкави листа. Малки зелени обеци украсяват тънките му клонки.
Лятото е прекрасно време от годината. През лятото бреза се облича в пищно зелено облекло.
През есента това облекло става ярко и цветно. Жълтите нишки се появяват в къдрава зеленина.
Руската бреза е добра по всяко време на годината!
Работа по темата "Състав на думата"
„Състав на дума“ е обща тема на курса по руски език. При изучаване на всички раздели и теми във всеки клас, като допълнителна задача към упражненията се предлага да се наблюдават еднокоренни думи и тяхното значение, задачи за намиране на еднокоренни думи и корена в тях; суфикс, префикс; относно подбора на сродни думи.
Анализирането на състава на думата е много важно. Играе значителна роля за формирането на правописни умения. ... Значителна част от грешните изписвания на неударени гласни, сдвоени съгласни, непроизносими съгласни, удвоени съгласни, разделителни и меки и твърди знаци идва от неспособността на учениците да избират сродни думи, да разбират състава на дадена дума, да се задълбочават в произхода и изучаването на думи. Докато думата представлява набор от букви и звуци за учениците, е невъзможно да се постигне трайна устойчивост в грамотността.
Трябва да се помни, че анализът на дума по състав трябва да се извършва в съответствие с нормите на съвременния руски език. Когато анализирате дума по състав, трябва да се придържате към определен ред на подчертаване на нейните части или морфеми.