Специалното училище беше и винаги е в задната част на ума; Майка съобщава за включване - пост за гост
Ние сме тук, за да хвърлим светлина върху темата за включването от всички ъгли. Преди няколко седмици ви призовахме да ни изпратите ваши лични преживявания.
През следващите дни ще публикуваме някои от вашите писма.
Понякога можете да видите, че тя работи много добре, друг път се повдигат различни опасения. Родителите, както и възпитателите и учителите имат своето мнение.
ДИСПЛЕЙ
Молим за добри думи, без обвинения към този, който:
Дъщеря ми има хемиплегия и епилепсия
Дъщеря ми вече е на 11 години. На 22-месечна възраст тя имаше тежко заболяване с хемиплегия и епилепсия. Психически и тя за съжаление се е върнала. Поради хемиплегията тя има двигателни затруднения.
Дъщеря ми трябваше да ходи на детска градина, когато беше на 2 1/2 години. След това дойде болестта и аз бях тотално съкрушена и исках да я отпиша от детската градина. Това беше обикновена детска градина и се страхувах, че персоналът ще бъде претоварен. Потърсих разговор с ръководството и те ме мотивираха да оставя дъщеря ми да се регистрира. Тя обаче започва училище едва година по-късно. Тя беше приета от всички деца, а другите родители никога не са имали проблеми и с дъщеря ми. Всички я харесаха. Учителите се грижеха много добре за дъщеря ми и бързо стана ясно, че изпращането на дъщеря ми в обикновена детска градина е правилното решение.
В началното училище имахме голям късмет с класния ръководител
Тогава бяхме изправени пред избора на начално училище. Беше ясно, че тя няма да се справи без подкрепа от училище. След това проведохме така наречената AOSF процедура. Там ни посъветваха да я регистрираме първо в редовно начално училище, защото тя все още може да отиде в специално училище по-късно.
Отначало учителите бяха подозрителни, но бързо разбраха, че дъщеря ми не е толкова трудна. От първия учебен ден тя имаше интеграционна сила, която й помогна много. От 2 клас нататък фокусът върху физическото и двигателното развитие беше добавен към фокуса върху ученето, тъй като дъщеря ми се учеше много бавно и успяхме да й отнемем голям натиск.
По отношение на началното училище трябва да кажа, че имахме голям късмет с класния ръководител. Не винаги сте чували толкова много положителни неща за това училище от други родители с деца на приобщаване. Но беше идеално за дъщеря ми и се радваме, че тя овладя толкова добре началното училище. Въобще нямаше проблеми с ученици, учители или родители. Всички бяха полезни и приеха дъщеря ми такава, каквато е.
ДИСПЛЕЙ
Разбира се, имаше и кавги сред децата и техните слабости бяха използвани в училищния автобус, там тя беше, наред с други неща, попита дали вече е правила секс. По това време дъщеря ми не знаеше какво да прави с темата и отговори да. Тя била изтласкана и като рефлекс ухапала дете по крака. Всичко беше обвинено за дъщеря ми. Щеше да ухапе, нищо повече не беше казано. Докладвах нещата директно на училището и учителите незабавно отведоха засегнатите и ги изясниха със себе си. Получихме много подкрепа от училището и дъщеря ми наистина се радваше да ходи на училище там. Тя харесваше всички там и беше много удобна.
Дъщеря ми се сприятели в средното училище
Дъщеря ми посещава средно училище от лятото на 2018 г. На нас ни беше дадено училище чрез фокуса на обучението. Тя трябва да отиде в гимназията. Не исках обаче да изпращам дъщеря си в гимназията с нейната кабина. Общообразователните училища я отхвърлиха, защото тя имаше място в училище. Затова избрахме средното училище и то работи там. И там учителите в началото се страхуваха и се страхуваха какво да очакват. Но бързо стана ясно, че не е толкова трудно. Дъщеря ми продължава да има интеграционна сила до себе си. Тя получава допълнителни лечебни уроци с още 3 деца и постига много добър напредък там. Засега оттам можем да отчитаме само положителни неща. Учителите ни подкрепят и приемат дъщеря ми. Дъщеря ми вече е намерила приятели там, които съществуват от първия ден. В началното училище и детската градина нови приятелства се създаваха по-седмично, въпреки че всички деца говориха положително за тях.
Много сме щастливи и благодарни за възможността дъщеря ни да бъде обучавана в общо училище и по този начин да опознаем контакта с нормално развити деца.
Контактът с нормално развитите деца укрепва дъщеря ми и е наистина добър за нея. Наистина цъфти и от време на време забелязвате, че става „по-зрял“ от ден на ден. Винаги бихме рискували и поне да го опитаме. Темата за училищата със специални нужди беше и винаги е била в заблудата ни, но първо искахме да видим дали ще работи по този начин и имахме много добър опит с нея.
Дъщеря ми получава допълнителни учебни материали и дори да не получава оценки от фокуса на обучението, тя няма проблеми със съучениците си.