Шипицина Л
Л. М. Шипицина, А. А. Хилко,
Ю. С. Галлямова, Р. В. Демянчук,
Шипицина Л.М., Хилко А.А., Галлямова Ю.С., Демянчук Р.В., Яковлева Н.Н.
Цялостна подкрепа за деца в предучилищна възраст /
Под научно. изд. проф. Л. М. Шипицина. - СПб.: "Реч", 2003. - 240 с.
аспекти на интегрирана подкрепа за деца, непримери за игри, упражнения и др., които могат да се използват при организацията и функционирането на ескорт услуги. Приложенията също така предоставят редица учебни и правни предварителнидокументи, които са в основата на организацията на ескорт услуги.
000 издателство "Реч"
199004, Санкт Петербург, VO, 3-ти ред, 6 (буква "А"), тел. (812) 323-76-70, 323-90-63, [email protected], www.rech.spb.ru
Отпечатано от готови фолио в печатница "Szpd". Гатчина, ул. Солодухина
ТЕОРЕТИЧНИ ОСНОВИ НА ПСИХОЛОГИЧНАТА И ПЕДАГОГИЧЕСКАТА МЕДИКОСОЦИАЛНА ПОДКРЕПА НА РАЗВИТИЕТО НА ДЕТЕТО………… 7
Основни понятия и принципи на поддръжка ………………. девет
Придружаване на дете в образователни институции 19
Основните етапи на индивидуалната подкрепа ………………………… 21
Основни етапи от поддръжката на системата 22
Висококачествена диагностика като основа за поддръжка ..................... 23
Глава 2
ОРГАНИЗАЦИЯ И СЪДЪРЖАНИЕ НА ПСИХОЛОГИЧНАТА И ПЕДАГОГИЧЕСКАТА МЕДИЦИНАСОЦИАЛНА ПОДКРЕПА В ПРЕДШКОЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Концепция за ескорт в предучилищна образователна институция 29
Организация на ескортната служба 31
Организация на диагностиката в системата за проследяване 36
Организация на счетоводството на катамнезата 43
Глава 3
ПОДКРЕПА ЗА ДЕЦА НА РИСКОВА ГРУПА„45
Общи 47
СОМАТИЧНО слаби деца и техния съпровод 52
Придружаване на агресивно дете 60
Диагностика на агресивно дете 65
Указания за придружаване на агресивно дете 68
Методи за придружаване на агресивно дете 74
Работа с родители на агресивно дете в логиката на индивидуалния съпровод 78
Придружаване на хиперактивно дете 80
Характерно за хиперактивността 80
Диагностика на хиперактивно дете 84
Придружаване на хиперактивно дете в предучилищна и семейна обстановка 87
Придружаване на затворено дете 95
Коригираща работа 99
Придружаване на предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта 102
Характеристика на деца с общо недоразвитие на речта 102
Комплексен преглед на деца с OHP 106
Коригираща логопедична работа с деца с ОН Р по логика
Формиране на фонетично-фонематични компоненти на речта 111
Формиране на фонематично възприятие 112
Развиване на умения за фонемичен анализ и синтез 113
Формиране на лексикалната и граматичната структура на речта 116
Развитие на кохерентна реч 118
Корекционно-педагогическа работа на учителя 119
Работа с родители 120
СЪВМЕСТИМО……………… . 121
Аспекти на управлението на ескорт услугата на предучилищна образователна институция 123
Работа с педагогическия персонал на предучилищното образователно заведение в идеологията на подкрепа 128
Работа с родителите в логиката на акомпанимента 135
ПРИЛОЖЕНИЯ
Образец на образователна институция за деца
нуждаещи се от психологически и педагогически
ЛИТЕРАТУРА 227
ПРЕПОРЪЧАНИ РЕФЕРЕНЦИИ 227
Технологията „Подкрепа в образованието“ се разработва в Русияте като специална научна и практическа област, базирана на multidisциплинарен подход, придобива собствена методология и организацияформа. Ескортната услуга се превръща в необходима и органична структура на образователната система на Русия: без ескортни услуги е трудно да се решат проблемите за хуманизиране на образованието, да се осигури обучение и възпитание, ориентирано към учениците, ссъздайте условия за пълноценното развитие на децата, осигурете им псифизическо и соматично здраве.
I. Ескортна услуга или консултация в образователно обучениеместоположение.
TT. областни (независими) центрове на ППМС.
III. Градска или регионална психологическа, медицинска и педагогическа консултация.
Тези ескортни услуги си взаимодействат помежду си, viсе модифицират при решаване на проблемите на детето.