Ърн; образователен филм; Дебел; Д; мъже; Уроци, интервю Клаудия Бойсен • Приятел на учител
Образователният филм "Dick & Dünner" показва ежедневието и проблемите на наднорменото тегло Ричард и разстройването на храненето Дани. Предложения за използване в клас, плюс някои интересни забележки от режисьора Клаудия Бойсен.
Съдържание на образователния хранителен филм „Dick und Dünner”
Ежедневният училищен живот е като бягане на ръкавицата за единадесетгодишния Ричард с наднормено тегло, когото всички просто наричат Дик. Ричард посещава група за хранене от няколко месеца, но успехите му не се виждат от съучениците му и затова той остава аутсайдер, чиито многобройни таланти остават неразкрити.
Приятелят на Ричард, 11-годишният Дани, който също беше с наднормено тегло и вече отслабна с 15 кг, иска да продължи да отслабва. Тя отказва закуска и обяд, но след това купува нездравословни неща в супермаркета, които тайно си тъпче.
Когато Ричард хваща Дани да повръща в училищната тоалетна и осъзнава проблема си, Дани трябва да реши: Ще придружи ли Ричард до неговата група по хранене или Ричард трябва да информира родителите си и училищната администрация?
Темите: затлъстяване, хранителни разстройства (особено анорексия, булимия)
„Dick & Dünner“ е „първият образователен игрален филм на тема здравословно хранене, затлъстяване и анорексия“.
Филмът възниква от знанието, че голям брой деца и юноши страдат от затлъстяване и/или нарушено хранително поведение (напр. Приятел на учителя на 9 декември 2008 г .: Проучване: Здраве на децата и юношите в Германия). Ефектите върху засегнатите са катастрофални както от физиологична, така и от социална гледна точка: дебелите деца са дискриминирани, тези с хранителни разстройства са удавени във вълните на групов натиск (напр. Приятел на учител, 29 януари 2009 г .: Никой не иска да бъде приятел с дебели деца). Филмът „Dick & Dünner“ разглежда този проблем:
Нашата грижа като продуцент на образователен филм беше да създадем филм, който да бъде добре показан в класната стая със засегнати деца. Образователният игрален филм „Dick & Dünner“, заснет в Берлин, описва ежедневието (училище) и социалното изключване на единадесетгодишно затлъстело момче и разстройство на храненето на същата възраст и илюстрира стресовите конфликти, които такива деца трябва да се справят със себе си и околната среда. Дори ако момчето бавно отслабва под наблюдение по здравословни причини и се храни здравословно и балансирано, основното послание на нашия филм е, че всеки човек, независимо дали е дебел или слаб, има качества и таланти, а външността често може да заблуди.
. Филмът не го пренебрегва, но насърчава смелостта, защото децата не се предават, а се опитват сами да овладеят ситуацията си.
Прес съобщение за филма „Dick & Dünner“
Пригодност за преподаване
Повечето сцени и последователности на действията са представени реалистично, така че учениците да могат да се включат във филма и да не се откъсват по отношение на преувеличената степен на измисленост („Това е преувеличено, реалността изглежда различно.“).
Това прави филма много подходящ за справяне с темата в клас. Обозначението „за 9 до 13 годишни ученици“ от дистрибуторите е подходящо; Класове от 3 до 8 вероятно могат да бъдат посочени като подходящи нива. Описанието на последователността на сцените на уебсайта за филма е особено полезно, така че учителите могат да планират доста добре, ако искат да се концентрират върху отделни аспекти.
Филмът не се сдържа с оценки и интерпретации. Нечестието на лидера на връстници Трине недвусмислено се предава на получателите - и се наказва в края на филма. Самоунищожението на Дани, неуспехът на Ричард или несправедливостта на съучениците са също така ясно очертани. Въпрос на вкус е дали някой смята, че подобни морализации - посочени в допустима степен - са образователни от педагогическа гледна точка. В прогимназиалното ниво малко ясно демонстриран морал в образователните филми обикновено не вреди.
Въпреки че самият филм вече дава индикации за възможни интерпретации, анализът на филма все пак трябва да разделя формата и съдържанието, както е обичайно в образователните филми (1. Наблюдавайте конкретни действия/поведения, 2. Интерпретация въз основа на бележките/наблюденията).
Пример: Лакомията на Дани - Сцена 7/В двора на училището
Първата реакция на учениците не трябва да бъде изказването „Тя се съсипва“, „Не се забавлява“ или „Това е извратено“, а описание на сцената и поведението на Дани (Какво прави? какъв израз има тя? среда? и т.н.).
На тази основа може след това да се предприемат допълнителни интерпретации, които винаги могат да се основават на наблюдаваното (как да разпознаете това?). Само тогава можете да продължите и напр. справяне със социалните фактори (по какви причини прави това?).
Интервю с Клаудия Бойсен
Приятел на учителя: Как стигнахте до идеята да направите филм за затлъстяването и хранителните навици?
Клаудия Бойсен: Открих, че дискусията в медиите е по-скоро заклеймяваща и проблематична, отколкото полезна за засегнатите деца. Фактът, че дори децата в предучилищна възраст свързват мазнините с лоши и слаби с скъпи и че повечето деца не искат дебело момче като приятел, е също толкова лош, колкото и здравословните проблеми, възникващи от наднорменото тегло. Приближаването на децата до здравословното хранене и правенето им на забавление да се упражняват, разбира се, са много спешно учебно съдържание и с филма „Dick und Dünner“ исках да дам на учителите въведение в темата, което буди разбиране за засегнатите и тях от самото начало интегрирани в дискусията. Както знам и от много интервюта със засегнати хора, грешната диета често е първата стъпка към хранително разстройство и на нея не може да се обърне внимание достатъчно рано в клас, особено когато виждаме предавания като „Най-големият губещ“ по телевизията.
Приятел на учителя: Филмът е - замислен като филм за учители - разделен на 12 глави, подобни на градивни елементи. Какви възможности предлага тази структура за използване на този филм в клас?
Клаудия Бойсен: Филмът е много сложен и може да се гледа и обсъжда от най-различни аспекти. Главите улесняват наблюдението на хранителните навици на двамата герои. Какво яде Ричард и какво яде Дани? Тъй като филмът е замислен като игрален филм, е много лесно да забравите да обърнете внимание на тези детайли, тъй като зрителят е въвлечен в емоционалния свят на децата. По този начин учителите могат да задълбочат знанията по ярък начин. Учителите могат също да използват главите, за да обсъдят допълнителни въпроси. Например въпроси, които са повече за социалното поведение и предразсъдъците. В момента се разработват предложения за дизайна на уроците и ще бъдат достъпни на нашия уебсайт през пролетта: www.dickundduenner.de.
Приятел на учител: Кои предмети/предметни групи смятате за особено подходящи за справяне с темата?
Клаудия Бойсен: Биология, домашна икономика и религия/етика.
Приятел учител: Снимал си с „истински“ ученици. Как реагираха на темата?
Клаудия Бойсен: Много различен. Беше много трудно да се намери водещ актьор, защото съответните агенции едва ли имат деца с наднормено тегло. Някои деца не искаха да поемат ролята, защото тя беше твърде близка до тяхната реалност и се страхуваха, че съучениците им може да ги закачат за това. След това се свързахме с групите за затлъстяване в града и поканихме децата на прослушвания. Най-накрая намерихме Тобиас, нашия „Дики“, чрез учител, който работеше с него в училищния театър. Това беше истински късмет за нас. Той беше много инициативен и красноречив с проблема си. На кастингите на момичетата открихме, че е много шокиращо, че децата (всички на възраст между 11 и 13 години) бяха толкова запознати с проблемите на булимия и понякога смятаха, че е нещо съвсем нормално да си пъхнеш пръста в гърлото след хранене.