Резюме на урока "Пътуване до фермата"
Алла Распаева
Резюме на урока "Пътуване до фермата"
Обобщение на урока "Фермерско пътуване"
Речникова работа: "Той вече е доста стар човек", ферма
Двуезичен компонент: същото - баба, котка - пелерини; крава - сирене; кон - при; коза-ешки; куче - то; прасе-шоша.
Оборудване: мнемонична маса, слайд за котки; оформления "ферма", домашни играчки животни: крава, кон, коза, куче, котка, прасе; храна за животни (сено, овес, мляко, риба, жълъди)
Игрова ситуация, разговор-диалог, разглеждане на картинки, гатанка, четене на стихотворение "Навикът на котката", игри „Кой ще назове повече действия?“, „Кой къде живее?“, „Избор на снимка“, физическо възпитание "Рисуване на животни", разказване на стихотворение с помощта на мнемоника (въз основа на диаграми, анализ, обобщение.
Курс на урока:
Педагог: Каква прекрасна сутрин! Нека поздравим един друг и нашите гости. Нека всички да застанем в кръг с гръб към центъра. Вижте кой е отляво, отдясно.
Кръг на радостта "Добро утро"
айрли тен, гори и полета, (ръцете горе)
Ayyrly тен, ще кажа на всички мои приятели, (ръце встрани)
айрли тен, родна детска градина,
Много се радвам да видя приятелите си! (завъртете се в кръг и пляскайте с ръце).
айрли тен, апайлар!
Педагог: Днес получихме много интересен плик. Това вероятно е писмо. Искате да знаете от кого? (отворете и прочетете)
- Здравейте моите прекрасни момчета! Живея в селото. Имам голяма ферма, имам зеленчукова градина и домашни любимци. Каня ви на мое място ферма. Моля, нахранете животните ми. Аз съм много зает, Аз нямам време! Съгласен ли си? И аз също имам изненада за вас. И кой, ще разберете накрая класове.
Момчета, в плика има още нещо (показва диск с диапозитиви, мнемонична маса).
Момчета какво е ферма? Който живее ферма?
И ще отлетим до килим ферма - самолет (сядаме на килима, отиваме на музиката). Тук сме.
Кой ни среща? Как да ги извикам с една дума?