Резюме на урока по темата - Звуци и букви
Тема: Звуци и букви
Създайте условия за консолидиране на уменията за назоваване на разликата между звук и буква.
Насърчаване на развитието на артикулационния апарат, базиран на изпълнението на артикулационната гимнастика; логическо внимание и мислене, основано на решаване на проблемни ситуации; развитие на речта; разширяване на речника.
Да допринесе за насърчаване на култура на общуване в двойки и в класната стая, повишаване на интереса към предмета, мотивация за учене и повишаване на активността на учениците чрез използването на ИКТ.
Оборудване: компютър, мултимедиен проектор, презентация, карти с думи: „звуци“, „букви“, „гласни“, „съгласни“, „твърди“, „меки“, „озвучени“, „глухи“, „шок“, „ненатоварени“ "?"; карти за самооценка.
Предмет: познават разликите между звука и буквите, умеят да разпознават символите на речевите звуци.
формулирайте образователната задача на урока; пазете целта на дейността, докато се получи резултатът от нея; контрол под формата на сравнение на метода на действие и неговия резултат с даден стандарт, ако е необходимо, направете корекции; оценяват собствените си дейности и дейностите на партньорите; способни да мобилизират волеви усилия.
характеризират качествата, атрибутите на обекта, отнасяйки го към определен клас (тип); характеризират съществена характеристика на разделянето на обектите на групи (класификации); предоставят доказателства за истинността на класификацията;
Когнитивно: класифицират обекти ( комбинирайте в групи по съществена основа); изграждане на логическа верига от разсъждения, установяване на причинно-следствени връзки.
Дадено е дългоочакваното обаждане, урокът започва.
- Приятели, погледнете се и се усмихнете.
Руският език със сигурност ще ви развесели.
- Сега имаме урок по руски език.
II . Актуализиране на знанията и мотивация на образователните дейности
- Прочетете девиза на нашия урок:
- Как разбирате значението му? ( Грамотният човек винаги постига успех във всичко, така че грамотността е задължителна!)
Приказни герои дойдоха на нашия урок: лисичка - сестра и вълк - зъби - щракване. Те събират учениците си в екипи. Лисицата е много умна, хитра, разумна и има висше образование, а вълкът е глупав, мързелив, не знае никакви правила. Той е изскочил, недисциплиниран и дезорганизиран.
Чудя се колко момчета ще стигнат до Лисицата - Мъдрата и колко до Вълка. И ще научим това от резултатите от вашата работа в края на урока. Ще оцените работата си по време на урока на листове за самооценка.
1. Артикулационна гимнастика.
Лисичка - Мъдрите ви канят да изпълнявате артикулационна гимнастика. Поглеждаме в огледала и правим упражнения.
2. Формулиране на темата и целите на урока.
- Защо изпълнихме артикулационна гимнастика? (Да се произнася речта звучи добре, да се говори правилно)
Едва когато човек се роди, той влиза в света на звуците. Има толкова много, че е просто невъзможно да се изброят всички. Звуците са меки и силни, нежни и плашещи, приятни и тревожни. Какво мислите, деца, кои звуци са приятни за човек, а кои го дразнят и плашат? (Отговори на децата) Много често хората се опитват да изобразят звука, който чуват, използвайки различни звуци от човешката реч. Нека го направим и ще го направим:
- Как звъни змията? w - w - w
- Как тигърът ръмжи? p - p - p
- Как жужи бръмбарът? Ф ф ф
- Какво правехме сега? Казани звуци.
- Веднъж един човек искаше да записва звуци. И там се появи ... .(писма).
- Кой предположи за какво ще говорим в урока? (За звуците и буквите)
- Назовете темата на нашия урок : "Звуци и букви" (Слайд)
- Днес започваме нов раздел и ще говорим за звуци и букви.
- Отворете уроци на страница 77. Прочетете темата на раздела. (Звуци и букви).
- Какво научаваме, когато изучаваме тази тема?
- Отворете урока на страница 78, Прочетете темата на първия урок в този раздел. Какво ще научим? (Разграничаване между звуци и букви) (слайд 6)
Какъв вид цели поставете пред себе си в урока? (Пързалка)
Работа по учебник. Упражнение 115 (стр.78)
