Резюме на урока по темата - Разказването като вид реч
MOU гимназия № 15 на името на Н.Н. Белоусова
ГОГИЛОВА Олга Ивановна
учител по руски език и литература
Урок по руски език в 6 клас
по програмата на С.И. Лвов.
Руски език. Учебник от 6 клас.
Тема на урока: Разказването като вид реч. История .
Цели на урока: Разработване на концепции: видове реч, история и нейният състав;
отработване на умението за редактиране на текст, идентифициране на композиционните части на историята.
Тип на урока: обобщаване на знанията.
Тема на урока: Разказването като вид реч. История.
Цели на урока: Разработване на концепции: видове реч, история и нейният състав;
Практикуване на умението за редактиране на текст, идентифициране на композиционните части на историята.
Тип на урока: обобщаване на знанията.
Присъствайте, сръчни, биография, преодоляване на препятствие, разполагайте с информация, пунктуация , история, композиция, кулминация, епизод .
Задание: обяснете значението на маркираните думи.
Избройте думи, които могат да свържат изречения и абзаци в една история и да предадат последователност от действия. Съставете устна кратка история с думи първо, после, после и после за комуникация на предложения.
3. Редактиране. Прочети текста; какво веднага хваща окото и боли ухото? Какви думи могат да бъдат заменени, за да стане текстът по-евфоничен. Редактирайте този епизод. Ако се справите със задачата, ще получите откъс от известна творба.
Беше тиха вечер. Герасим вървеше тихо и погледна водата. Изведнъж Герасим видял, че нещо се балува във водата край брега. Герасим се наведе и видя малко кученце, бяло с черни петна, което въпреки всички усилия не можеше да излезе от водата, биеше се, плъзгаше се и трепереше с цялото си мокро и тънко тяло. Герасим погледна нещастното кученце, сграбчи го с една ръка, пъхна го в пазвата си и тръгна с дълги крачки към дома.
Трябва да получите следния текст:
Беше късен следобед. Герасим вървеше тихо и погледна водата. Изведнъж му се стори, че нещо се балува в калта на самия бряг. Той се наведе и видя малко кученце, бяло с черни петна, което въпреки всичките му усилия не можеше да излезе от водата, биеше се, подхлъзваше се и трепереше с цялото си мокро и тънко тяло. Герасим погледна нещастното куче, хвана го с една ръка, пъхна го в пазвата си и тръгна с дълги крачки към дома.
Отбележете думите, които са в основата на историята, посочвайки развитието на действието.
Какви ключови думи сте подчертали? Каква част от речта са те?
Защо точно те представляват основата на сюжета?
За какъв тип реч се отнася този текст? Обосновете отговора си устно.
Какви видове комуникационни изречения се използват в текста?
4. Разпит на теоретичен материал
--Какво представлява композицията на историята?
--Какви съставни части се открояват в историята?
--Разкажете ни за всяка от тези части.
пет. Работа по учебник. Направете упражнение 255
Съставете кратка история, като използвате следните глаголи. Опитайте се да обясните защо се използват под формата на настояще и минало. Разделете глаголите на три групи, в зависимост от това в коя част от историята ще бъдат използвани: отваряне, кулминация, развръзка. Ще завърши ли вашата история? Обясни защо.
Живее, направи си път, падна, засмя се, успокои се, помни.
Обективен: проверете:
познаване на основните характеристики на понятието „видове реч“;
способността да формулирате отговора си под формата на писмени разсъждения, използвайки книжна (образователна и научна) реч.
Задачи: Прочети текста. Чували ли сте за подобни случаи?
Оформете отговора си в последователни писмени аргументи.
Разбийте текста си на параграфи. Премахнете ненужните повторения.
Добавете портрет на героинята. Фотографията ще ви помогне в това (изображението се прожектира на екрана).
Какъв тип реч използвате за това?
