Резюме на урока на ORXE - Алтруизъм и егоизъм
Можете да живеете по различен начин в живота-
Може да е в беда, но може и в радост
Яжте навреме, пийте навреме,
Правете шеги навреме.
Или можете: Станете призори - И, мислейки за чудо,
Протегнете ръка с изгорено слънце
И го дайте на хората.
- Момчета, нека да дадем на себе си и един на друг днешния си урок.
-Как бихте искали да го видите?
Предлагам ви да организирате сътрудничество в малки групи. За ефективна работа сте разделени в 3 групи.
Поздрави, подготовка на работни места
Психологическа нагласа на ученето за работа
Позитивно отношение към урока, разбиране на необходимостта от преподаване
планиране на образователно сътрудничество с учител и връстници
2. - Момчета, чуйте притчата. Вашата задача е да слушате внимателно, да изразите отношението си към постъпката.
Един млад мъж се возеше в лъскав нов Ягуар в отлично настроение, тананикайки някаква мелодия. Изведнъж той видял деца, седнали до пътя. След като той, след като внимателно ги подмина, се канеше отново да набере скорост, изведнъж чу как камък удари колата. Младежът спря колата, слезе от нея и, като хвана едно от момчетата за яката, започна да го разклаща с викове:
- Братко! Защо, по дяволите, хвърли камък по колата ми! Знаете колко струва тази кола?!
"Простете ми, господине", отговори момчето. „Нямах намерение да навредя на теб или на колата ти. Факт е, че брат ми е инвалид, той падна от инвалидната количка, но не мога да го вдигна, той е твърде тежък за мен. От няколко часа искаме помощ, но нито една кола не е спряла. Нямах друг избор, освен да хвърля камък, иначе и ти нямаше да спреш.
Младежът помогна да настани инвалида на стол, опитвайки се да задържи сълзите и да потисне бучката в гърлото му. После отиде до колата си и видя вдлъбнатина на лъскава чисто нова врата, оставена от камък.
Той караше тази кола в продължение на много години и всеки път, когато казваше „не“ на механиците, когато го помолиха да поправи тази вдлъбнатина на вратата, защото всеки път му напомняше, че ако пренебрегнеш шепота, камък ще хвърчи върху теб.
- Назовете героите на притчата.
-Как реагира собственикът на колата, когато чу камъкът да се удари? Защо?
-Как момчето обясни причината за постъпката си?
-Как каза момчето: „От няколко часа искаме помощ, но нито една кола не е спряла. Нямах друг избор, освен да хвърля камък, иначе и вие нямаше да спрете “, характеризират хората?
-Защо собственикът на колата отказа да премахне вдлъбнатината по нея по време на ремонта?
-Как разбирате значението на думите „Ако пренебрегнете шепота, камък ще полети към вас“?
Учениците изразяват разбирането си.
морално-етична ориентация, оценка на усвоеното съдържание, осигуряване на личен морален избор
извличане на необходимата информация от прослушания текст
способност за влизане в диалог и участие в колективно обсъждане на проблема
способността да се свързват действията и събитията с приетите етични принципи
Изучаване на нов материал. Определяне на темата на урока.
3. - Кой знае как можете да наречете такова качество у хората - да правите добро за другите и да не чакате благодарността?
Това качество се нарича алтруизъм.
- Бих искал да знам за тази концепция?
Имате обяснителните речници на Ожегов на вашите маси. Работа в групи. Намерете какво означава тази дума.
4. Момчета, кой според вас се нарича алтруист?
- Опитайте се да формулирате себе си.
-Нека се проверим с урока (стр. 30)
-Прочетете кой е алтруист.
5. -На бюрата ви има карти с изписани думи. Изберете синоними на алтруизъм и ги подчертайте в червено.