Режими на истината във френските учебници за SVT Казус Арман Колин Ревюта
За да закупите този номер, свържете се с нас
Получавайте издания за текущата година и имайте достъп до всички статии онлайн.
Научното образование често се представя като школа на разума и критичното мислене. Във Франция, както и в други страни, днес процесът на разследване трябва да позволи такова обучение. Този принос има за цел да постави под въпрос това, което често се представя като очевидно. Като приемаме случая с широко използван учебник и дейностите, които той предлага за преподаване на биология на наследствеността във френски трети клас (9 клас), ние показваме, че тези „дейности“ дават много изкривена представа за режима на истината на научното познание . Предлагаме обяснение, което е свързано както с господстващата епистемология на учителите, така и с несъобразено обобщаване на разследващия процес и с избора на изследваните проблеми. Това ни кара да предложим условия за възможността за образование, позволяващо на учениците да извършват научни изследвания.