Речта като средство за обучение
Речта е едновременно средство за преподаване и средство за учене.
Речта на учителя е модел за подражание, условие за психическо, физическо и физиологично развитие, средство за контрол на вниманието, средство за формиране на идеи и концепции.
Речта на учителя е отражение на личността му: в нея са вложени душа, интелект, емоции, характер, темперамент, отношение на учителя към учениците и преподавания предмет. Чрез своята реч учителят информира, вдъхновява учениците, убеждава, призовава за действие и забавлява учениците. Всяка от тези функции се изпълнява с помощта на подходящите техники и методи.
Речта на учителя е средство за изразяване на собствените мисли и чувства, поради което е необходимо да се спазват следните изисквания за речта:
1) граматическа коректност, която предполага правилното използване на думите („не слагайте огледалото в бюрото“, правилно - „слагайте“), изграждането на фрази, правилната настройка на стреса в думите (не по-красива, но повече красив);
2) точността на речта, което означава яснота на формулировката, използването в обяснението на конкретни представления на живо, графичното и логическо осветяване на класове, полове, групи от явления или предмети, изключването на печати от речта ("взема място "). Точността влияе върху качеството на усвояване на материала;