Психична аритметика в Soroban®
Въпрос
Някои психолози и методисти твърдят, че методологията „Soroban ®” за преподаване на умствена аритметика се възприема зле от деца с преобладаващи видове мислене: словесно-логическо, обективно-ефективно и абстрактно-символично. И работи само за визуално и фигуративно. Съответно 25% от децата. Казват, че начинът на мислене не може да бъде променен.
Психическа аритметика
Отговор.
Първо, нека дефинираме понятията, които се обсъждат във въпроса. Какво е мисленето? Отваряме Уикипедия:
Мисленето е познавателна дейност на човек, една от най-висшите психични функции. Психичният процес е процес на отражение и познаване на съществени връзки и взаимоотношения на обекти и явления от обективния свят.
Нека да преминем към класификацията на мисленето по психични процеси. В различни източници можете да видите малко по-различни имена и различна периодизация по възраст.
Следващата класификация е най-известна: първо се развива визуално-активното мислене, след това визуално-образното мислене, след това словесно-логическо.
Така например, визуално-ефективното може да се нарече конкретно-обективно или обективно-ефективно. Същността е една и съща, детето изследва света около себе си чрез докосване, следователно дърпа дръжките към всичко, за да го докосне, вземе, извие, изследва и постави в устата си (тук инстинктът за оцеляване се задейства за ядливостта и полезността на продуктът).
Един етап плавно прелива в друг - това е процесът на развитие на детето. След като се научи в детството да съзерцава предмети от околния свят, да манипулира предмети, да мисли абстрактно, възрастен постоянно използва тези умения, в зависимост от своите желания и действия.
Да се каже, че някакъв вид мислене във всеки човек постоянно преобладава, не е съвсем правилно.
След това трябва да разберете как се формира мисленето. Трябва веднага да кажа, че всички възрасти са дадени приблизително, тъй като развитието е чисто индивидуално, но такава класификация е най-разбираемата и добре позната.
На възраст 2-3 години преобладава мисленето с визуално действие.
Развива се обектно-манипулативна дейност, подобрява се възприятието, речта, елементарни форми на произволно поведение.
На възраст 3-4 години продължава да се развива зрително-активното мислене и се развива и визуално-образното мислене.
По този начин детето вече може да организира себе си и други деца в ролеви игри: дъщери-майки, шофьор и пътници, вълк и деца. И за това той трябва да си представи, да си представи себе си в ролята на някого. В допълнение към въображението, активно се развиват паметта и вниманието. Играта е водещата дейност.