Прототипирането като средство за развиване на игровите дейности на предучилищните
Александра Жукова
Прототипирането като средство за развиване на игровите дейности на предучилищните
"Прототипирането като средство за развиване на игровите дейности на предучилищните"
„Играта е от голямо значение в живота на детето,
има същото значение като възрастния
дейност, работа, обслужване. Какво е детето в играта,
в много отношения ще работи. Следователно образованието
бъдещето извършител се случва, на първо място, в играта ... "
Детската игра е универсално явление и децата в игрите копират живота около тях, поради което функциите й са разнообразни. Някои от важните функции на играта са обмисли:
преподавателска функция - позволява ви да решавате специфични проблеми на образованието и обучението, насочена е към овладяване на определен програмен материал и правила, които играчите трябва да спазват.
образователна функция - ви позволява да идентифицирате индивидуалните характеристики на децата, да премахнете нежеланите прояви в характера.
развиваща се функция - се състои в детско развитие, корекция на вложеното и проявено в него.
комуникативна функция - състои се от развитие необходимостта да споделят знания и умения със своите връстници по време на игри, да общуват с тях, да установяват приятелски отношения и да бъдат устни.
забавни функция - помага за повишаване на емоционално - позитивния тонус, развитие двигателна активност.
функция за релаксация - е да възстанови физическите и духовните сили на детето.
психологическа функция - състои се от развитие творчество на децата.
Модели-оформления са от голямо значение за интелектуалното детско развитие. Децата опознават света около себе си, научават за природата на родния си край, запознават се с различни природни зони, общности от животни и растения. Оформления могат да имат различни теми, но в процеса на тяхното изпълнение няколко задачи: консолидиране и обобщаване на знанията на децата по определена тема; активиране на лексикалния речник; развитие монолог и кохерентна реч; развитие логическо мислене, памет, внимание, въображение, фантазия; формиране на умения за писане; развитие общи и фини двигателни умения на ръцете; формирането на творчески способности; образование за добра воля; развитие комуникационни умения; способност за работа в екип. По време на прототипирането се развива интегративни качества личност: емоционална отзивчивост, любопитство, активност, способност за взаимодействие с възрастни и връстници и други.
Следователно, вече в по-младите предучилищна възраст, оформления препоръчително е да допринесете за среда за игра и развитие.
Оформление (мащабен модел) - обектен модел в намален
мащаб или в естествен размер, обикновено лишени от,